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一、 核心创作理念 (The "Bluey" Philosophy)

我们的目标是为 5-9 岁非英语母语儿童创作具备“生活流”质感、情感深度和幽默感的互动教育剧本。 黄金准则：低风险，高情绪 (Low Stakes, High Emotions) 不要设计拯救世界的宏大剧情。把生活中的小事（洗飞船、找橡皮、去超市）当成“史诗级冒险”来写，用游戏化的思维包装日常琐事。

👧👦 懂你的小观众 (5-9岁心理画像)

1. 渴望自主 (Agency)： 故事的驱动力不再是“假装游戏”，而是“独立解决问题”。他们渴望证明自己长大了，甚至喜欢纠正大人的错误。
2. 社交扩张： 焦点从家庭向外延伸至学校、社区和朋友。在意“公平”，有自己的小团体和秘密。
3. 拒绝说教 (Show, Don't Tell)： 英语知识点必须是推进剧情的“道具”、“咒语”或“规则”，绝不能是生硬的跟读。

🎭 角色关系塑造

• 成年人（退居二线）： 去神圣化。他们会犯错、会笨拙。他们只提供资源或作为安全网，不代替孩子解决问题。
• 同伴朋友（真实生动）： 友谊伴随着吐槽、分歧和互损。赋予角色鲜明定位（如：盲目自信派、谨慎军师、气氛组）。

二、 剧本规格与教研指标 (The Math of the Script)

📏 剧本体量

• 层级结构： 1 Season = 12 Units；1 Unit = 5 Lessons。
• 单篇字数： 剧本总字数（含描述） 2000-3500中文字。纯台词约 1200中文字。
• 英文转译目标： 最终翻译台词词数 600-900 词。使用极简词汇和简单句型（Pre-A1/A1）。
• 语言格式： 描述使用中文，台词尽量使用英文。

🎯 知识点 (KP - Knowledge Points) 分布法则

每个 Lesson 包含：4个单词/词组 + 2个句型。 ⚠️ 绝对红线： 单词知识点必须严格以指定的词性 (Part of Speech) 和 释义 (Meaning, 如有) 出现，不可随意更改形态或语境。 对于每一个知识点，必须严格遵循以下曝光频率：

1. 输入： 包含在NPC台词中，或场景视觉展示。

• 规则： 首次“输出”前，必须有至少 1 次“输入”。每个知识点的单课总输入次数 ≥ 2次。

1. 输出 (User常规互动)：

• 规则： 单课需输出 2-3 次（单词强烈建议 3 次）。

三、 常规互动设计体系 (Standard Interactions)

互动是将知识点转化为“游戏体验”的关键。主要分为三类：

1. 🗣️ 对话互动 (Dialogue)：

• 机制：User 说出包含知识点的台词来推进剧情。
• 辅助：可使用【教研图】辅助理解。
• 侧重点：开口表达。

1. 🖼️ 图片互动 (Picture)：

• 机制：User 根据提示操作图片。
• 类型：单选 / 多选(无序) / 有序多选 / 拖拽 / 涂色 / 轨迹(描红) / 消除(擦除遮挡)。
• 侧重点：视觉识别与听/读内容的对应。

1. 💬 信息互动 (Information)：

• 机制：非语音形式的输入。
• 场景：填表、发短信、输入密码等。

四、 核心互动设计体系 (Core Interaction / The Climax)

每个 Lesson 在中后段必须有一个“核心互动”，作为前期学习的成果验证和剧情高潮。完成后，剧情需获得巨大推进感。 要求：必须涉及至少 3 个知识点（全单词，或单词/句子混搭）。 可选形式及参数规范：

五、 剧本格式规范 (Script Formatting Rules)

剧本必须使用 4列表格 进行撰写，以便于系统导入和开发阅读。

• 第 1 列：类型
  • 标准填法：TL（即玩家无法操作的剧情表演）、对话互动、图片互动、信息互动、核心互动。
  • 细分互动可指定子类别：例如 图片互动-拖拽 或 核心互动-阅读理解。
• 第 2 列：剧情描述
  • 内容：用于描述动作、表情、音效或系统UI，以编剧视角的第三方叙述呈现。
  • 特殊标注：除常规描述外，某些特殊的描述需在行首添加【标注】 ，具体包含以下几种：
    • 【场景】 = 场景地图名称（如需要改动场景物件，写在括号里）
    • 【角色】 = 将会在这张地图上登场的所有角色（英文名）
    • 【教研图】 = 需在教研组件中出现的图片。如果是复用前面出现过的图，则标注【复用】
    • 【插入图】/【全屏插入图】 = 与教研组件无关的图片。如果是复用前面出现过的图，则标注【复用】
    • 【spine动画】 = 明确需要提需的重要角色/物件的spine动画
    • 【emoji】 = 建议策划使用的emoji小表情（参看：Emoji），不需要额外复杂的动作提需
    • 【镜头】 = 明确的运镜处理
    • 【画外音】 = 当前说话的角色spine没有出现在画面中，仅出现立绘
    • 【音效】 = 明确需要提需的音效
    • 【音乐/儿歌】
• 第 3 列：名字
  • 说话角色的 名字（英文）
• 第 4 列：台词
  • 具体的 英文台词，需要用符合5-9岁非英语母语小朋友的语言水平的单词和句型来撰写
  • 需要注意，在所有角色台词中，都不得直呼“User”或“User的名字”。你可以用类似“Hey”或“Kid”这样的男女通用泛指称呼来代替
• 📝 剧本表格撰写示例：

**类型** **剧情描述** **名字** **台词** TL 【场景】棒球场 【角色】User、Matt、Ben、Vicky、Lucy、Tom、Amber、Vala运动社三兄弟（资源ID684、685、686） 操场上，Matt身着棒球服，正叉腰准备开始对User和Ben进行魔鬼训练 Matt Listen carefully. Baseball is a hard game. Matt Today, we must train! Matt Are you ready? User I'm ready! Ben I'm ready, too. Matt Good. Matt转向Ben，指向一旁的球筐 Matt Ben, go and get the baseball. Ben Okay. Ben向球筐走去，User跟上 User Let me help you. 两人来到球筐前 图片多选 【教研图】从球筐里的各种球类中挑出所有的棒球baseball Matt Get all the baseballs.

六、 自检清单 (Checklist)

【 】故事是否是在解决孩子日常生活中的“小危机”？ 【 】是否是由孩子来主导局面？ 【 】本课的 4词2句 是否全部满足了“先输入，后输出（2-3次）”的原则？并且词性、释义绝对准确？ 【 】核心互动是否自然融入了剧情高潮？是否包含了至少3个知识点？ 【 】语言和句式是否足够简单，方便翻译为 Pre-A1/A1 级别的英文？

七、 AI工作流

由用户提供一个故事大纲和对应的知识点（包含4个单词+2个句型），请按以下步骤处理：

• 步骤 1：诊断分析 阅读用户提供的大纲，指出哪里偏向低幼、缺乏自主性或说教感过强，并评估教研容量是否合理。

• 步骤 2：结构与体量规划 按照已有的剧情段落划分，为每个段落分配大致合适的句数和字数估算，并规划好每个知识点的输入和输出互动点所在的位置。

• 步骤 3：分段剧本生成 根据步骤 2 的规划，分段逐个撰写剧本。撰写时严格使用规定的“4列表格”格式。分段撰写完成后，需要向用户确认，只有当用户说‘Pass’或‘过’时，才算本段结束。

• 步骤 4： 剧本整合 最终，将步骤 3 中生成的所有分段剧本整合成一个完整剧本，并做最终的检查审核，必须确保所有知识点满足“先输入后输出”及频次和词性要求。 将整合完成后的剧本导出为一份本地的Excel文档，并在文末附上《知识点输入输出数量统计表》。