4.7 KiB
2026-04-30 工作日志
U18 L2 剧本创作进度（与林逸瀚协作）
当前进度
- ✅ 故事大纲：已优化确认
- ✅ 第1幕剧本：已完成初稿，已导出Excel发给林逸瀚，林逸瀚正在修改中
- ⏳ 第2幕剧本：待开始（明天继续）
- ⏳ 第3幕剧本：待开始
- ⏳ 第4幕剧本：待开始
创作过程中的关键经验教训
- 剧本格式是4列表格（类型/剧情描述/名字/台词），不是8列——参照
skills/children-english-script-writing/references/儿童互动英语剧本创作指南.md - User对话互动不能无意义重复知识点——必须是角色在情境中自然说出的话，有剧情推进意义
- 台词必须Pre-A1/A1水平——极简英文短句，5-8岁非母语儿童能听懂跟读
- 互动必须与知识点挂钩——所有对话互动必须包含本课知识点
- 11号没有额外造型——没有美术资源，不加纸眼镜等装饰，它装模作样本身就够好笑
- Justin是Vicky的Grandpa，不是11号的
本课出场人物
User、Ben、Leo、Vicky、Sue、Sunny、11号机器人、Justin（后面登场）
本课知识点
- 单词：Blackboard、Read、Line、Example
- 句型：(v.) in line、Take...as an example.
Unit背景信息
- U18主题：中国文化周
- L1：Vicky的爷爷Justin来Vala School教中国知识，11号是Justin的跟班机器人。L1结尾Justin说可以教大家变身成龙
- L2（当前）：学舞龙动作，场景在课室内
- L3（后续）：用纸制作龙
- L4（后续）：为龙取中文名字
- 结局：全班为大家表演舞龙
- Running gag：Justin非常宠爱孙女Vicky，一直在同学面前夸她，让Vicky很尴尬
[林逸瀚确认] U18 L2 舞龙初体验 优化后故事大纲
所属主题：中国文化周
知识点记录
- 单词：Blackboard、Read、Line、Example
- 句型：(v.) in line、Take...as an example.
完整大纲内容
第1幕：奇怪的黑板图谱
【前置衔接】承接L1结尾：Justin爷爷说要教大家变身成龙，今天大家兴高采烈来上中国文化课，却只看到笨笨的机器人11号站在讲台前 【剧情】11号举着小旗子尴尬晃："Justin爷爷去拿秘密道具啦，今天我代班！大家看黑板~" 大家抬头看Blackboard（知识点触发），上面画满奇怪的符箓样动作图，旁边标着1/2/3的编号。11号歪头扫描了三分钟，卡顿半天："系统识别失败，请大家自行Read（知识点触发）图谱内容。" 大家凑上去研究，谁都看不懂这些奇怪的动作是什么意思。
第2幕：Leo的变身大乌龙
【剧情】Leo盯着图谱越看越兴奋："我知道了！这是奥特曼变身的动作序列！按123顺序做就能变成龙！我来做Example（知识点触发）！" 他站在教室中间，按着1→2→3的顺序硬凹动作，胳膊腿拧成麻花差点摔个屁股蹲，11号还在旁边机械鼓掌："变身进度37%，请继续加油！" Leo揉着腰懵："难道是我Read it wrong？（知识点复现）" 【笑点】Leo动作打结的滑稽场面、机器人的无厘头鼓励
第3幕：爷爷的正确解法
【剧情】大家正笑成一团的时候，Justin爷爷举着一摞彩色绸缎冲进教室，刚好看到Leo的"变身表演"，笑得胡子都歪了："哈哈哈不对不对！你们都理解错啦！来，先排好队（Line 知识点触发），我教你们正确的阅读方式——Everyone, please stand in line!（句型 (v.) in line 植入）" 大家乖乖排成一队（in line场景强化），爷爷才解释："这1/2/3不是动作顺序哦，是对应队列里的位置编号！1号位置的人做1号动作，2号做2号，以此类推~"
【人设点缀】爷爷说完特意瞥了眼站在第2位的Vicky，大声补了句："我就知道我们Vicky肯定早就猜到了对不对？她从小就聪明！" Vicky瞬间脸红低头，假装看鞋子，尴尬到抠脚（符合Unit贯穿的夸孙女梗）
第4幕：我当上龙头啦
【剧情】爷爷指着黑板继续讲："龙的身体是长长的一条线，所以我们排成一队（Line 知识点复现），每个人做对应位置的动作，连起来就是整条龙在动啦！" 他扫了一圈大家的动作，指着我："Take you as an example.（句型植入）你动作做得最标准，就来当龙头吧！" 我超开心地站到队伍最前面，大家跟着爷爷的口令试着动起来，歪歪扭扭的"小长龙"第一次晃了起来，教室充满笑声。 【后续衔接】爷爷晃了晃手里的绸缎："今天我们先学会动作，下次课我们一起做个真正的龙身，还要给它起个超酷的中文名字！"（衔接L3做龙、L4表演的剧情）