diff --git a/business_production/巩固题/L1单词难度分级.md b/business_production/巩固题/L1单词难度分级.md new file mode 100644 index 0000000..0901a67 --- /dev/null +++ b/business_production/巩固题/L1单词难度分级.md @@ -0,0 +1,216 @@ +# L1 单词难度分级 + +> 来源：飞书知识库「巩固题型难度分级」(PCdpwtF9mipn10kGhLNcIbxPnGb) +> 最后更新：2026-06-17 + +--- + +## 一、知识点维度与题型映射 + +| 知识维度 | 对应题型 | 映射关系 | +|---------|---------|---------| +| 单词-词义-词典义 | 词义选择、看词选图、看图选词 | 1v多 | +| 单词-词形-拼写规律 | 拼写辨析、词形辨析 | 1v多 | +| 单词-发音-拼读规则 | 单词朗读 | 1v1 | + +--- + +## 二、A 级：记忆/模仿 + +### 定义 +外部刺激直接触发反应。学生无需主动检索或运用规则，题干已给出目标语言形式，只需作匹配。 + +**核心特征：刺激 → 反应，一步到位，不经过内部加工环节。** + +### 边界判定标准（同时满足即为 A） +- 目标语言形式已在题干中呈现，或有外部音频模型可直接模仿 +- 任务仅为匹配/模仿，不需要调动拼写/拼读/语法规则 +- 输出方式为选择或直接模仿复现，不需要自主生成 + +### A 级题型 + +#### 1）单词跟读（有图） +- **题干：** motorbike（含音频 + 图片） +- **作答：** 录音 +- **分级说明：** 有外部音频模型 + 图片，学生听到发音后直接模仿复现，无需自主运用拼读规则 + +**内部难度因素：** +- 优先级：音节数 > 汉语有无对应音素 > 有无图片 +- 音节数：1、2、3、4+ +- 汉语对应音素：有 / 部分有 / 无 +- 图片：有 / 无 + +#### 2）听音选图【新增】 +- **题干：** Listen and choose.（cat 音频） +- **选项：** A. 猫图片 B. 狗图片 C. 兔子图片 +- **答案：** A +- **分级说明：** 认知步骤 1（听→图），提示 2（音频+图片），匹配型选择 + +#### 3）看词选图 +- **题干：** Which one is "motorbike"? +- **选项：** A. 自行车图片 B. 摩托车图片 C. 公交车图片 +- **答案：** B +- **分级说明：** 认知步骤 1（文→图），提示 2（文字+图片），匹配型选择 + +**内部难度因素：** +- 优先级：语义类型 > 语义域重叠度 +- 语义类型改变的是任务本质（认物体 vs 推断动作 vs 综合场景） +- 语义域重叠度改变的是任务难度（干扰项离答案多远） + +| 语义类型 | 定义 | 认知操作 | 样例 | +|---------|------|---------|------| +| 具体名词 | 有明确视觉形态的物体 | 图片直接匹配 | motorbike, hat, monster | +| 动作动词 | 描述动作行为 | 从静态图片推断动作 | catch, throw, kick | +| 状态形容词 | 描述属性状态 | 从图片推断属性 | happy, big, cold | +| 抽象概念 | 无直接视觉形态 | 需概念映射 | birthday, morning | + +| 语义域重叠度 | 定义 | 排除方式 | 样例 | +|------------|------|---------|------| +| 跨域 | 干扰项与目标分属不同语义域 | 靠常识排除 | dog / car / apple → dog | +| 同域 | 干扰项与目标在同一语义域内 | 需域内精细区分 | motorbike / bicycle / bus → motorbike | +| 近义 | 干扰项与目标同域且语义接近 | 需近义辨析 | catch / throw / kick → catch | + +#### 4）词义选择（选中文意思） +- **题干：** "actor" 的意思是什么？ +- **选项：** A. 演员（正确） B. 医生 C. 歌手 +- **分级说明：** 认知步骤 1（英→中），提示 1（文字），匹配型选择 + +#### 5）单词朗读（带音频） +- **题干：** 请朗读这个单词："along"（含音频） +- **答案：** along +- **分级说明：** 认知步骤 1（听→说），提示 1（文字），模仿型口语 + +### A 级内部难度排序 + +排序优先级：认知步骤 > 提示丰富度 > 作答方式 + +| 排序 | 题型 | 认知步骤 | 提示丰富度 | 作答方式 | +|:---:|------|:---:|:---:|------| +| 1 | 单词跟读（带图） | 1（听→说） | 3（文字+音频+图片） | 模仿型口语 | +| 2 | 听音选图 | 1（听→图） | 2（音频+图片） | 匹配型选择 | +| 3 | 看词选图 | 1（文→图） | 2（文字+图片） | 匹配型选择 | +| 4 | 词义选择 | 1（英→中） | 1（文字） | 匹配型选择 | +| 5 | 单词朗读（带音频） | 1（听→说） | 1（文字） | 模仿型口语 | + +--- + +## 三、B 级：理解/辨析 + +### 定义 +外部刺激不能直接触发反应。学生必须经过内部知识加工——主动从记忆中检索目标语言形式，或运用已内化的语言规则（拼写规则、发音规则）进行比较判断——然后从选项中选出答案。 + +**核心特征：刺激 → 内部加工（检索或规则运用）→ 判断 → 选择，至少两步。** + +### 边界判定标准（同时满足即为 B） +- 目标语言形式不在题干中，或需要运用语言规则进行判断 +- 有选项可供选择 +- 任务终点是"判断正误/选出答案"，不是"生成语言形式" + +### B 级题型 + +#### 1）看图选词 +- **题干：** What's in the picture?（摩托车图片） +- **选项：** A. bus B. motorbike C. car +- **答案：** B +- **分级说明：** 认知步骤 1（图片→检索词汇→选词），不涉及拼写/发音规则，是所有 B 级中唯一认知步骤为 1 的题型 + +#### 2）单词填空【新增】 +- **题干：** c _ t（cat 音频） +- **选项：** A. a B. e C. u +- **答案：** A +- **分级说明：** 认知步骤 2，提示 2（文字框架 c_t + 音频）。文字框架将任务缩小到仅缺 1 字母，音频直接给出目标词发音，学生只需做音素定位（/æ/ → a） + +#### 3）发音辨析【新增】 +- **题干：** 猫的图片 +- **选项：** A. cat 音频 B. cake 音频 C. ake 音频 +- **答案：** A +- **分级说明：** 认知步骤 2，提示 1（图片）。图片→检索 cat→听 3 个音频比对。干扰项与正确项发音差异大，区分度高 + +#### 4）单词拼出【新增】 +- **题干：** Choose the word. 猫图片，图片旁 `_ _ _` +- **选项：** c a k t e（5 个字母可选） +- **答案：** cat +- **分级说明：** 认知步骤 2，提示 1（图片）。图片→检索 cat→从 5 个字母中选。每空 5 选 1，决策空间比 3 选 1 更大 + +#### 5）词形辨析（有图） +- **题干：** Look! That is a (9).（摩托车图片） +- **选项：** A. moterbike B. motorbyke C. motorbike +- **答案：** C +- **分级说明：** 认知步骤 2，提示 1（图片）。关键难点：干扰项按拼读规则读出来与正确项几乎一致，学生不能靠"读出来听对不对"排除，必须做精确的视觉拼写判断 + +#### 6）拼写辨析 +- **题干：** 选出"手提箱"正确的英文拼写 +- **选项：** A. suitcase B. suticsae C. suittcase +- **答案：** A +- **分级说明：** 认知步骤 2，提示 1（纯文字）。中文→检索 suitcase→判断拼写变体。无图片辅助检索，从中文语义出发检索英文词形，检索难度最大 + +### B 级内部难度排序 + +| 排序 | 题型 | 认知步骤 | 提示丰富度 | 作答方式 | +|:---:|------|:---:|:---:|------| +| 1 | 看图选词 | 1（图→词） | 1（图片） | 匹配型选择 | +| 2 | 单词填空 | 2（检索+规则） | 2（文字框架+音频） | 匹配型选择 | +| 3 | 发音辨析 | 2（检索+规则） | 1（图片） | 匹配型选择 | +| 4 | 单词拼出 | 2（检索+规则） | 1（图片） | 匹配型选择 | +| 5 | 词形辨析（有图） | 2（检索+规则） | 1（图片） | 匹配型选择 | +| 6 | 拼写辨析 | 2（检索+规则） | 1（纯文字） | 匹配型选择 | + +--- + +## 四、C 级：应用/产出 + +### 定义 +无选项可供选择。学生必须自主运用已内化的语言规则（拼读规则、拼写规则）生成语言输出。 + +**核心特征：刺激 → 自主检索 → 规则运用 → 生成输出** + +### 边界判定标准（同时满足即为 C） +- 无选项可供选择 +- 不能靠模仿完成 +- 需自主运用语言规则生成输出 + +### C 级题型 + +#### 1）看图表达【新增】 +- **题干：** 猫图片 + cat 音频 + "What's this?" 音频 +- **答案：** cat +- **分级说明：** cat 音频直接给出目标词发音，学生只需模仿复现，认知步骤降为 1（听→说）。提示丰富度 3（图片+cat音频+What's this音频） + +#### 2）单词朗读（无音频）【当前题型不存在】 +- **题干：** 请朗读这个单词："along" +- **答案：** along +- **分级说明：** 题干给出目标词 "along"，学生运用拼读规则将文字转为语音输出。认知步骤 1，提示仅 1（纯文字） + +### C 级内部难度排序 + +| 排序 | 题型 | 认知步骤 | 提示丰富度 | 作答方式 | +|:---:|------|:---:|:---:|------| +| 1 | 看图表达（含音频） | 1（听→说） | 3（图片+音频+音频） | 产出型口语 | +| 2 | 单词朗读（无音频） | 1（文→说） | 1（纯文字） | 产出型口语 | + +**变体分析：** 看图表达去掉 cat 音频后，目标词不再呈现，学生必须从图片自主检索 "cat" 再生成语音输出。认知步骤从 1 变为 2（检索+产出），排名反转排到单词朗读之后。 + +--- + +## 五、题型难度总览 + +``` +A 级（记忆/模仿） + 1. 单词跟读（有图） ← 最容易 + 2. 听音选图 + 3. 看词选图 + 4. 词义选择 + 5. 单词朗读（带音频） + ───────────────────── A/B 边界 +B 级（理解/辨析） + 6. 看图选词 + 7. 单词填空 + 8. 发音辨析 + 9. 单词拼出 + 10. 词形辨析（有图） + 11. 拼写辨析 + ───────────────────── B/C 边界 +C 级（应用/产出） + 12. 看图表达（含音频） + 13. 单词朗读（无音频） ← 最难 +``` diff --git a/business_production/巩固题/L1句子难度分级.md b/business_production/巩固题/L1句子难度分级.md new file mode 100644 index 0000000..1e42b82 --- /dev/null +++ b/business_production/巩固题/L1句子难度分级.md @@ -0,0 +1,159 @@ +# L1 句子难度分级 + +> 来源：飞书知识库「巩固题型难度分级」(PCdpwtF9mipn10kGhLNcIbxPnGb) +> 最后更新：2026-06-17 + +--- + +## 一、知识点维度与题型映射 + +L1 句子分级对齐 Form → Meaning → Use 三层框架： + +| 知识维度 | 对应题型 | 层级 | +|---------|---------|------| +| 句型-形式（表层结构） | 句子跟读、句子朗读、句子排序 | Form | +| 句型-语义（意义理解） | 听句选图、句子填空、句子改错、看图选句 | Meaning | +| 句型-使用（交际应用） | 句子问答选择、看图造句、句子问答 | Use | + +--- + +## 二、A 级：记忆/模仿（Form 层） + +### 定义 +外部刺激直接触发反应。学生无需主动检索或运用规则，题干已给出目标语言形式，只需作匹配或模仿。 + +**核心特征：刺激 → 反应，一步到位，不经过内部加工环节。** + +### 边界判定标准（同时满足即为 A） +- 目标语言形式已在题干中呈现，或有外部音频模型可直接模仿 +- 任务仅为匹配/模仿，不需要调动语法/语义规则 +- 输出方式为选择或直接模仿复现，不需要自主生成 + +### A 级题型 + +#### 1）句子跟读 +- **题干：** 听音频跟读句子 +- **分级说明：** 有外部音频模型，学生听到句子后直接模仿复现。路径「听→模仿→说」，属于模仿层 + +#### 2）句子朗读（带音频） +- **题干：** 看句子 + 听音频，朗读 +- **分级说明：** 有文字+音频双重提示，学生模仿朗读 + +#### 3）听句选图 +- **题干：** 听句子，选对应图片 +- **分级说明：** 认知步骤 1（听→图），提示 2（音频+图片），匹配型选择。句子语义由音频直接传递，学生只需做音义-图像匹配 + +### A 级内部难度排序 + +排序优先级：认知步骤 > 提示丰富度 > 作答方式 + +| 排序 | 题型 | 认知步骤 | 提示丰富度 | 作答方式 | +|:---:|------|:---:|:---:|------| +| 1 | 句子跟读 | 1（听→说） | 2（音频+文字） | 模仿型口语 | +| 2 | 句子朗读（带音频） | 1（听→说） | 2（音频+文字） | 模仿型口语 | +| 3 | 听句选图 | 1（听→图） | 2（音频+图片） | 匹配型选择 | + +--- + +## 三、B 级：理解/辨析（Meaning 层） + +### 定义 +外部刺激不能直接触发反应。学生必须经过内部知识加工——理解句意、运用语法规则、检索词汇——然后从选项中选出答案。 + +**核心特征：刺激 → 内部加工（理解或规则运用）→ 判断 → 选择，至少两步。** + +### 边界判定标准（同时满足即为 B） +- 目标语言形式不在题干中，或需要运用语法/语义规则进行判断 +- 有选项可供选择 +- 任务终点是"判断正误/选出答案"，不是"生成语言形式" + +### B 级题型 + +#### 1）句子排序 +- **题干：** 将打乱的单词排列成正确句子 +- **分级说明：** 需理解句子的语法结构（主谓宾顺序），运用句法规则将打乱单词重组。涉及语法规则运用+语序判断 + +#### 2）句子填空 +- **题干：** 从选项中选择正确单词填入句子 +- **分级说明：** 需理解句意→判断缺失成分→选词。涉及语义理解+语法判断 + +#### 3）句子改错 +- **题干：** 找出句子中的错误并改正 +- **分级说明：** 需先理解句意→识别语法/拼写错误→选出正确形式。涉及语义理解+语法规则+拼写规则 + +#### 4）句子问答选择 +- **题干：** 读问题，从选项中选择正确答案 +- **分级说明：** 需理解问题→理解各选项→判断哪个正确回应。涉及阅读理解+语义匹配 + +#### 5）看图选句 +- **题干：** 看图，选择正确描述图片的句子 +- **分级说明：** 需理解图片内容→理解各选项句意→匹配。涉及图像理解+句意理解+匹配判断 + +### B 级内部难度排序 + +| 排序 | 题型 | 认知步骤 | 提示丰富度 | 作答方式 | +|:---:|------|:---:|:---:|------| +| 1 | 看图选句 | 2（图→理解→匹配） | 2（图片+文字选项） | 匹配型选择 | +| 2 | 句子填空 | 2（理解→判断→选词） | 2（句子框架+选项） | 匹配型选择 | +| 3 | 句子问答选择 | 2（读→理解→匹配） | 1（文字） | 匹配型选择 | +| 4 | 句子排序 | 2（理解→语法判断→排序） | 1（打乱单词） | 匹配型选择 | +| 5 | 句子改错 | 3（理解→识别错误→改正） | 1（文字） | 匹配型选择 | + +--- + +## 四、C 级：应用/产出（Use 层） + +### 定义 +无选项可供选择。学生必须自主运用已内化的语言规则（语法、词汇、句型）生成语言输出。 + +**核心特征：刺激 → 自主检索 → 规则运用 → 生成输出** + +### 边界判定标准（同时满足即为 C） +- 无选项可供选择 +- 不能靠模仿完成 +- 需自主运用语言规则生成输出 + +### C 级题型 + +#### 1）看图造句 +- **题干：** 看图，自主造句描述 +- **分级说明：** 需理解图片→检索词汇→运用语法规则组织句子→输出。涉及图像理解+词汇检索+语法运用+语言生成 + +#### 2）句子问答 +- **题干：** 读问题，自主回答 +- **分级说明：** 需理解问题→检索相关信息→组织语言→输出。涉及阅读理解+信息检索+语言生成 + +#### 3）句子朗读（无音频） +- **题干：** 看句子自主朗读 +- **分级说明：** 需运用拼读规则将文字转为语音输出。无音频模型可模仿 + +### C 级内部难度排序 + +| 排序 | 题型 | 认知步骤 | 提示丰富度 | 作答方式 | +|:---:|------|:---:|:---:|------| +| 1 | 句子朗读（无音频） | 1（文→说） | 1（文字） | 产出型口语 | +| 2 | 看图造句 | 3（图→检索→组织→输出） | 1（图片） | 产出型口语/写作 | +| 3 | 句子问答 | 3（读→理解→组织→输出） | 1（文字） | 产出型口语/写作 | + +--- + +## 五、题型难度总览 + +``` +A 级（记忆/模仿 - Form 层） + 1. 句子跟读 ← 最容易 + 2. 句子朗读（带音频） + 3. 听句选图 + ───────────────────── A/B 边界 +B 级（理解/辨析 - Meaning 层） + 4. 看图选句 + 5. 句子填空 + 6. 句子问答选择 + 7. 句子排序 + 8. 句子改错 + ───────────────────── B/C 边界 +C 级（应用/产出 - Use 层） + 9. 句子朗读（无音频） + 10. 看图造句 + 11. 句子问答 ← 最难 +``` diff --git a/business_production/巩固题/L2单词难度分级.md b/business_production/巩固题/L2单词难度分级.md new file mode 100644 index 0000000..8b9ccfc --- /dev/null +++ b/business_production/巩固题/L2单词难度分级.md @@ -0,0 +1,179 @@ +# L2 单词难度分级 + +> 来源：飞书知识库「巩固题型难度分级」(PCdpwtF9mipn10kGhLNcIbxPnGb) +> 最后更新：2026-06-17 + +--- + +## 一、知识点维度与题型映射 + +| 知识维度 | 对应题型 | 映射关系 | +|---------|---------|---------| +| 词义-词典义 | 词义选择、词义分类 | 1v多 | +| 词义-反义对比 | 反义选择 | 1v1 | +| 词义-同义选择 | 同义选择 | 1v1 | +| 词性-构词法 | 词性应用 | 1v1 | +| 词形-拼写规律 | 拼写辨析、拼写输入、句中词拼写 | 1v多 | +| 发音-拼读规律 | 单词朗读、单词朗读翻译 | 1v多 | +| 发音-听辨 | 句中词听辨 | 1v1 | + +--- + +## 二、A 级：记忆/模仿 + +### 定义 +外部刺激直接触发反应。学生无需主动检索或运用规则，题干已给出目标语言形式，只需作匹配。 + +**核心特征：刺激 → 反应，一步到位，不经过内部加工环节。** + +### 边界判定标准（同时满足即为 A） +- 目标语言形式已在题干中呈现，或有外部音频模型可直接模仿 +- 任务仅为匹配/模仿，不需要调动拼写/拼读/语法规则 +- 输出方式为选择或直接模仿复现，不需要自主生成 + +### A 级题型 + +#### 1）词义选择（选中文意思） +- **题干：** "actor" 的意思是什么？ +- **选项：** A. 演员（正确） B. 医生 C. 歌手 +- **分级说明：** 题干直接给出英文词 "actor"，学生只需从记忆中提取已存储的词义对应关系（actor=演员），然后匹配选项。全程「看到→认出→选」，不涉及检索、不涉及规则运用 + +#### 2）单词朗读（带音频） +- **题干：** 请朗读这个单词："along"（含音频） +- **答案：** along +- **分级说明：** 有外部音频模型，学生听到发音后直接模仿复现，无需自主运用拼读规则从词形解码出发音。路径是「听→模仿→说」 + +### A 级内部难度排序 + +排序优先级：认知步骤 > 提示丰富度 > 作答方式 + +| 排序 | 题型 | 认知步骤 | 提示丰富度 | 作答方式 | +|:---:|------|:---:|:---:|------| +| 1 | 词义选择 | 1（英→中） | 1（文字） | 匹配型选择 | +| 2 | 单词朗读（带音频） | 1（听→说） | 1（文字） | 模仿型口语 | + +--- + +## 三、B 级：理解/辨析 + +### 定义 +外部刺激不能直接触发反应。学生必须经过内部知识加工——主动从记忆中检索目标语言形式，或运用已内化的语言规则（拼写规则、发音规则、语法规则、语义关系规则）进行比较判断——然后从选项中选出答案。 + +**核心特征：刺激 → 内部加工（检索或规则运用）→ 判断 → 选择，至少两步。** + +### 边界判定标准（同时满足即为 B） +- 目标语言形式不在题干中，或需要运用语言规则进行判断 +- 有选项可供选择 +- 任务终点是"判断正误/选出答案"，不是"生成语言形式" + +### B 级题型 + +#### 1）句中词听辨 +- **题干：** The ( ) is wearing a blue shirt. +- **选项：** A. actor（正确） B. author C. doctor +- **分级说明：** 题干不给目标词形，学生需通过听觉输入理解句意，然后在三个发音相近的选项（actor/author/doctor）中做听觉辨析。涉及听觉输入→语义理解→发音辨析→选择，多步加工 + +#### 2）词义分类 +- **题干：** 以下哪个单词是"日常动作"？ +- **选项：** A. wait（正确） B. apple C. happy +- **分级说明：** 题干只给出语义类别"日常动作"，不给出目标词形。学生需逐一理解三个选项的词义，然后判断哪个属于"日常动作"这一类别。涉及词义理解+语义归类判断 + +#### 3）反义选择 +- **题干：** "late" 的反义词是哪一个？ +- **选项：** A. early B. slow C. fast +- **分级说明：** 题干虽给出目标词 late，但任务不是"late 是什么意思"（A 级匹配），而是"late 的反义词是什么"。学生需先理解"反义关系"这一语义规则，再在语义网络中检索反义词，最后从干扰项中精确判断 + +#### 4）同义选择 +- **题干：** 哪个词和"fix"的意思最接近？ +- **选项：** A. repair B. break C. clean +- **分级说明：** 与反义选择同理，但同义辨析通常比反义更难（近义词之间的边界更模糊） + +#### 5）词性应用（构词法） +- **题干：** He was ( ) for school today. +- **选项：** A. late B. lately C. later +- **分级说明：** 考察词义+词性（构词法）。学生需理解句意（他今天上学___），然后从三个同根词（late/lately/later）中选正确的词性和词义。涉及句意理解+词性判断+词义辨析 + +#### 6）拼写辨析 +- **题干：** 选出"手提箱"正确的英文拼写 +- **选项：** A. suitcase B. suticsae C. suittcase +- **分级说明：** 认知步骤 2，提示 1（纯文字）。中文→检索 suitcase→判断拼写变体。无图片辅助检索 + +### B 级内部难度排序 + +| 排序 | 题型 | 认知步骤 | 提示丰富度 | 作答方式 | +|:---:|------|:---:|:---:|------| +| 1 | 句中词听辨 | 2（听→理解→辨析） | 1（文字框架） | 匹配型选择 | +| 2 | 词义分类 | 2（理解→归类） | 1（文字） | 匹配型选择 | +| 3 | 反义选择 | 2（理解→检索→辨析） | 1（文字） | 匹配型选择 | +| 4 | 同义选择 | 2（理解→检索→辨析） | 1（文字） | 匹配型选择 | +| 5 | 词性应用 | 2（理解→语法判断→辨析） | 1（文字） | 匹配型选择 | +| 6 | 拼写辨析 | 2（检索+规则） | 1（纯文字） | 匹配型选择 | + +--- + +## 四、C 级：应用/产出 + +### 定义 +无选项可供选择。学生必须自主运用已内化的语言规则（拼读规则、拼写规则）生成语言输出。 + +**核心特征：刺激 → 自主检索 → 规则运用 → 生成输出** + +### 边界判定标准（同时满足即为 C） +- 无选项可供选择 +- 不能靠模仿完成 +- 需自主运用语言规则生成输出 + +### C 级题型 + +#### 1）拼写输入 +- **题干：** 请拼写出"沿着；顺着"的英文单词：(5) +- **答案：** along +- **分级说明：** 看中文→检索英文词→自主拼写。无选项，需完整拼写输出。同时考察词义检索和拼写能力 + +#### 2）句中词拼写 +- **题干：** I was (4) for school this morning because my alarm didn't ring.（我今天早上上学迟到了，因为我的闹钟没有响。） +- **答案：** late +- **分级说明：** 需理解句意+中文提示→检索目标词→拼写。比单纯拼写输入多了语境理解环节 + +#### 3）单词朗读（无音频） +- **题干：** 请朗读这个单词："along" +- **答案：** along +- **分级说明：** 题干给出目标词 "along"，学生运用拼读规则将文字转为语音输出。无音频模型可模仿 + +#### 4）单词朗读翻译（看中文说英语单词） +- **题干：** 说出"演员"的英文吧 +- **答案：** actor +- **分级说明：** 看中文→检索英文词→自主发音输出。同时考察词义检索和拼读能力 + +### C 级内部难度排序 + +| 排序 | 题型 | 认知步骤 | 提示丰富度 | 作答方式 | +|:---:|------|:---:|:---:|------| +| 1 | 拼写输入 | 2（检索+拼写） | 1（中文） | 产出型拼写 | +| 2 | 句中词拼写 | 2（理解+检索+拼写） | 2（英文框架+中文） | 产出型拼写 | +| 3 | 单词朗读（无音频） | 1（文→说） | 1（纯文字） | 产出型口语 | +| 4 | 单词朗读翻译 | 2（中→检索→说） | 1（中文） | 产出型口语 | + +--- + +## 五、题型难度总览 + +``` +A 级（记忆/模仿） + 1. 词义选择 ← 最容易 + 2. 单词朗读（带音频） + ───────────────────── A/B 边界 +B 级（理解/辨析） + 3. 句中词听辨 + 4. 词义分类 + 5. 反义选择 + 6. 同义选择 + 7. 词性应用（构词法） + 8. 拼写辨析 + ───────────────────── B/C 边界 +C 级（应用/产出） + 9. 拼写输入 + 10. 句中词拼写 + 11. 单词朗读（无音频） + 12. 单词朗读翻译 ← 最难 +``` diff --git a/business_production/巩固题/L2句子难度分级.md b/business_production/巩固题/L2句子难度分级.md new file mode 100644 index 0000000..8ac8de5 --- /dev/null +++ b/business_production/巩固题/L2句子难度分级.md @@ -0,0 +1,160 @@ +# L2 句子难度分级 + +> 来源：飞书知识库「巩固题型难度分级」(PCdpwtF9mipn10kGhLNcIbxPnGb) +> 最后更新：2026-06-17 + +--- + +## 一、知识点维度与题型映射 + +L2 句子分级对齐 Form → Meaning → Use 三层框架： + +| 知识维度 | 对应题型 | 层级 | +|---------|---------|------| +| 句型-形式（表层结构） | 句子跟读、句子朗读、句子排序 | Form | +| 句型-语义（意义理解） | 句子填空、句子改错、句型转换 | Meaning | +| 句型-使用（交际应用） | 句子问答选择、看图造句、句子问答 | Use | + +--- + +## 二、A 级：记忆/模仿（Form 层） + +### 定义 +外部刺激直接触发反应。学生无需主动检索或运用规则，题干已给出目标语言形式，只需作匹配或模仿。 + +**核心特征：刺激 → 反应，一步到位，不经过内部加工环节。** + +### 边界判定标准（同时满足即为 A） +- 目标语言形式已在题干中呈现，或有外部音频模型可直接模仿 +- 任务仅为匹配/模仿，不需要调动语法/语义规则 +- 输出方式为选择或直接模仿复现，不需要自主生成 + +### A 级题型 + +#### 1）句子跟读 +- **题干：** 听音频跟读句子 +- **分级说明：** 有外部音频模型，学生听到句子后直接模仿复现。路径「听→模仿→说」 + +#### 2）句子朗读（带音频） +- **题干：** 看句子 + 听音频，朗读 +- **分级说明：** 有文字+音频双重提示，学生模仿朗读 + +### A 级内部难度排序 + +排序优先级：认知步骤 > 提示丰富度 > 作答方式 + +| 排序 | 题型 | 认知步骤 | 提示丰富度 | 作答方式 | +|:---:|------|:---:|:---:|------| +| 1 | 句子跟读 | 1（听→说） | 2（音频+文字） | 模仿型口语 | +| 2 | 句子朗读（带音频） | 1（听→说） | 2（音频+文字） | 模仿型口语 | + +--- + +## 三、B 级：理解/辨析（Meaning 层） + +### 定义 +外部刺激不能直接触发反应。学生必须经过内部知识加工——理解句意、运用语法规则、检索词汇——然后从选项中选出答案。 + +**核心特征：刺激 → 内部加工（理解或规则运用）→ 判断 → 选择，至少两步。** + +### 边界判定标准（同时满足即为 B） +- 目标语言形式不在题干中，或需要运用语法/语义规则进行判断 +- 有选项可供选择 +- 任务终点是"判断正误/选出答案"，不是"生成语言形式" + +### B 级题型 + +#### 1）句子排序 +- **题干：** 将打乱的单词排列成正确句子 +- **分级说明：** 需理解句子的语法结构（主谓宾顺序），运用句法规则将打乱单词重组。L2 句子更长、结构更复杂 + +#### 2）句子填空 +- **题干：** 从选项中选择正确单词填入句子 +- **分级说明：** 需理解句意→判断缺失成分→选词。L2 涉及更多语法点（时态、从句等） + +#### 3）句子改错 +- **题干：** 找出句子中的错误并改正 +- **分级说明：** 需先理解句意→识别语法/拼写错误→选出正确形式。L2 错误类型更多样（时态、语态、从句结构等） + +#### 4）句子问答选择 +- **题干：** 读问题，从选项中选择正确答案 +- **分级说明：** 需理解问题→理解各选项→判断哪个正确回应。L2 问题和选项更长、更复杂 + +#### 5）句型转换 +- **题干：** 按要求转换句型（如陈述句→疑问句、主动→被动） +- **分级说明：** 需理解原句→理解转换要求→运用语法规则转换→选择正确结果。涉及更深层的语法规则运用 + +### B 级内部难度排序 + +| 排序 | 题型 | 认知步骤 | 提示丰富度 | 作答方式 | +|:---:|------|:---:|:---:|------| +| 1 | 句子填空 | 2（理解→判断→选词） | 2（句子框架+选项） | 匹配型选择 | +| 2 | 句子问答选择 | 2（读→理解→匹配） | 1（文字） | 匹配型选择 | +| 3 | 句子排序 | 2（理解→语法判断→排序） | 1（打乱单词） | 匹配型选择 | +| 4 | 句型转换 | 3（理解→规则运用→转换） | 1（文字） | 匹配型选择 | +| 5 | 句子改错 | 3（理解→识别错误→改正） | 1（文字） | 匹配型选择 | + +--- + +## 四、C 级：应用/产出（Use 层） + +### 定义 +无选项可供选择。学生必须自主运用已内化的语言规则（语法、词汇、句型）生成语言输出。 + +**核心特征：刺激 → 自主检索 → 规则运用 → 生成输出** + +### 边界判定标准（同时满足即为 C） +- 无选项可供选择 +- 不能靠模仿完成 +- 需自主运用语言规则生成输出 + +### C 级题型 + +#### 1）看图造句 +- **题干：** 看图，自主造句描述 +- **分级说明：** 需理解图片→检索词汇→运用语法规则组织句子→输出。L2 要求更复杂的句型结构 + +#### 2）句子问答 +- **题干：** 读问题，自主回答 +- **分级说明：** 需理解问题→检索相关信息→组织语言→输出。L2 要求更完整、更复杂的回答 + +### C 级内部难度排序 + +| 排序 | 题型 | 认知步骤 | 提示丰富度 | 作答方式 | +|:---:|------|:---:|:---:|------| +| 1 | 看图造句 | 3（图→检索→组织→输出） | 1（图片） | 产出型口语/写作 | +| 2 | 句子问答 | 3（读→理解→组织→输出） | 1（文字） | 产出型口语/写作 | + +--- + +## 五、题型难度总览 + +``` +A 级（记忆/模仿 - Form 层） + 1. 句子跟读 ← 最容易 + 2. 句子朗读（带音频） + ───────────────────── A/B 边界 +B 级（理解/辨析 - Meaning 层） + 3. 句子填空 + 4. 句子问答选择 + 5. 句子排序 + 6. 句型转换 + 7. 句子改错 + ───────────────────── B/C 边界 +C 级（应用/产出 - Use 层） + 8. 看图造句 + 9. 句子问答 ← 最难 +``` + +--- + +## 六、L1 vs L2 句子分级差异 + +| 差异点 | L1 | L2 | +|--------|-----|-----| +| A 级题型数 | 3（多了听句选图） | 2 | +| B 级题型数 | 5 | 5（句型转换替代看图选句） | +| C 级题型数 | 3（多了句子朗读无音频） | 2 | +| 句子复杂度 | 简单句为主 | 复合句、从句 | +| 语法规则 | 基础语序、主谓一致 | 时态、语态、从句结构 | +| 句型转换 | 无 | 有（陈述↔疑问、主动↔被动） | diff --git a/business_production/巩固题/memory/2026-06-17.md b/business_production/巩固题/memory/2026-06-17.md new file mode 100644 index 0000000..75df822 --- /dev/null +++ b/business_production/巩固题/memory/2026-06-17.md @@ -0,0 +1,16 @@ +# 2026-06-17 巩固题难度分级沉淀 + +## 来源 +- 飞书知识库文档「巩固题型难度分级」(PCdpwtF9mipn10kGhLNcIbxPnGb) +- 刘彦江确认沉淀到模块目录 + +## 完成事项 +1. 从知识库文档提取 L1/L2 单词和句型的完整 ABC 三级难度分级框架 +2. 沉淀为结构化参考文档 `巩固题难度分级框架.md` +3. 拆分为 L1单词/L2单词/L1句子/L2句子 四个独立分级文档 + +## 核心结论 +- 三级框架：A 记忆/模仿 → B 理解/辨析 → C 应用/产出 +- 内部排序优先级：认知步骤 > 提示丰富度 > 作答方式 +- 不追求量化难度系数，追求定性分级（每题型 5-7 档） +- 跨题型难度不可直接比较（因素集不同） diff --git a/business_production/巩固题/巩固题难度分级框架.md b/business_production/巩固题/巩固题难度分级框架.md new file mode 100644 index 0000000..59ed4dc --- /dev/null +++ b/business_production/巩固题/巩固题难度分级框架.md @@ -0,0 +1,186 @@ +# 巩固题难度分级框架 + +> 来源：飞书知识库「巩固题型难度分级」(PCdpwtF9mipn10kGhLNcIbxPnGb) +> 最后更新：2026-06-17 + +--- + +## 一、总体框架 + +### 1.1 三级分级体系 + +| 级别 | 名称 | 核心特征 | 认知操作 | +|------|------|---------|---------| +| **A** | 记忆/模仿 | 刺激 → 反应，一步到位 | 外部刺激直接触发，无需内部加工 | +| **B** | 理解/辨析 | 刺激 → 内部加工 → 判断 → 选择 | 需检索或运用规则，有选项可选 | +| **C** | 应用/产出 | 刺激 → 检索 → 规则运用 → 生成输出 | 无选项，自主生成语言输出 | + +### 1.2 边界判定标准 + +#### A 级（同时满足） +- 目标语言形式已在题干中呈现，或有外部音频模型可直接模仿 +- 任务仅为匹配/模仿，不需要调动拼写/拼读/语法规则 +- 输出方式为选择或直接模仿复现，不需要自主生成 + +#### B 级（同时满足） +- 目标语言形式不在题干中，或需要运用语言规则进行判断 +- 有选项可供选择 +- 任务终点是"判断正误/选出答案"，不是"生成语言形式" + +#### C 级（同时满足） +- 无选项可供选择 +- 不能靠模仿完成 +- 需自主运用语言规则生成输出 + +### 1.3 内部排序标准（所有级别通用） + +排序优先级：**认知步骤 > 提示丰富度 > 作答方式** + +| 维度 | 定义 | 方向 | +|------|------|------| +| 认知步骤 | 从看到题到做出判断，脑子要走几步 | 步骤越少 → 越容易 | +| 提示丰富度 | 提示信息数量（音频、图片、文字） | 提示越多 → 越容易 | +| 作答方式 | 学生用什么方式给出答案 | 选择 < 口语 | + +--- + +## 二、题型总览 + +### 2.1 L1 单词题型（7 种） + +| 级别 | 题型 | 说明 | +|------|------|------| +| A | 单词跟读（有图） | 听音频模仿，有图片辅助 | +| A | 听音选图 | 听音频选对应图片 | +| A | 看词选图 | 看英文词选对应图片 | +| A | 词义选择 | 看英文选中文意思 | +| A | 单词朗读（带音频） | 听音频模仿朗读 | +| B | 看图选词 | 看图选对应英文词 | +| B | 单词填空 | 听音频填缺失字母 | +| B | 发音辨析 | 看图听三个音频选正确发音 | +| B | 单词拼出 | 看图从字母中拼出单词 | +| B | 词形辨析（有图） | 看图选正确拼写 | +| B | 拼写辨析 | 看中文选正确英文拼写 | +| C | 看图表达 | 看图说出单词（含音频提示） | +| C | 单词朗读（无音频） | 看词自主拼读 | + +### 2.2 L2 单词题型（11 种） + +| 级别 | 题型 | 说明 | +|------|------|------| +| A | 词义选择 | 看英文选中文意思 | +| A | 单词朗读（带音频） | 听音频模仿朗读 | +| B | 句中词听辨 | 听句子选正确单词（发音相近干扰） | +| B | 词义分类 | 判断单词所属语义类别 | +| B | 反义选择 | 选反义词 | +| B | 同义选择 | 选近义词 | +| B | 词性应用（构词法） | 选正确词形填入句子 | +| B | 拼写辨析 | 看中文选正确拼写 | +| C | 拼写输入 | 看中文拼写单词 | +| C | 句中词拼写 | 看中文提示拼写句中缺失单词 | +| C | 单词朗读（无音频） | 看词自主拼读 | +| C | 单词朗读翻译 | 看中文说出英文单词 | + +### 2.3 L1 句子题型（11 种） + +| 级别 | 题型 | 说明 | +|------|------|------| +| A | 句子跟读 | 听音频模仿跟读 | +| A | 句子朗读（带音频） | 听音频模仿朗读 | +| A | 听句选图 | 听句子选对应图片 | +| B | 句子排序 | 将打乱单词排成正确句子 | +| B | 句子填空 | 选词填入句子 | +| B | 句子改错 | 找出并改正句子中的错误 | +| B | 句子问答选择 | 读问题选正确答案 | +| B | 看图选句 | 看图选正确描述句 | +| C | 看图造句 | 看图自主造句 | +| C | 句子问答 | 读问题自主回答 | +| C | 句子朗读（无音频） | 看句子自主朗读 | + +### 2.4 L2 句子题型（9 种） + +| 级别 | 题型 | 说明 | +|------|------|------| +| A | 句子跟读 | 听音频模仿跟读 | +| A | 句子朗读（带音频） | 听音频模仿朗读 | +| B | 句子排序 | 将打乱单词排成正确句子 | +| B | 句子填空 | 选词填入句子 | +| B | 句子改错 | 找出并改正句子中的错误 | +| B | 句子问答选择 | 读问题选正确答案 | +| B | 句型转换 | 按要求转换句型 | +| C | 看图造句 | 看图自主造句 | +| C | 句子问答 | 读问题自主回答 | + +--- + +## 三、知识维度与题型映射 + +### 3.1 L1 单词 + +| 知识维度 | 对应题型 | 映射关系 | +|---------|---------|---------| +| 单词-词义-词典义 | 词义选择、看词选图、看图选词 | 1v多 | +| 单词-词形-拼写规律 | 拼写辨析、词形辨析 | 1v多 | +| 单词-发音-拼读规则 | 单词朗读 | 1v1 | + +### 3.2 L2 单词 + +| 知识维度 | 对应题型 | 映射关系 | +|---------|---------|---------| +| 词义-词典义 | 词义选择、词义分类 | 1v多 | +| 词义-反义对比 | 反义选择 | 1v1 | +| 词义-同义选择 | 同义选择 | 1v1 | +| 词性-构词法 | 词性应用 | 1v1 | +| 词形-拼写规律 | 拼写辨析、拼写输入、句中词拼写 | 1v多 | +| 发音-拼读规律 | 单词朗读、单词朗读翻译 | 1v多 | +| 发音-听辨 | 句中词听辨 | 1v1 | + +### 3.3 L1 句子 + +| 知识维度 | 对应题型 | +|---------|---------| +| 句型-形式（表层结构） | 句子跟读、句子朗读、句子排序 | +| 句型-语义（意义理解） | 听句选图、句子填空、句子改错、看图选句 | +| 句型-使用（交际应用） | 句子问答选择、看图造句、句子问答 | + +### 3.4 L2 句子 + +| 知识维度 | 对应题型 | +|---------|---------| +| 句型-形式（表层结构） | 句子跟读、句子朗读、句子排序 | +| 句型-语义（意义理解） | 句子填空、句子改错、句型转换 | +| 句型-使用（交际应用） | 句子问答选择、看图造句、句子问答 | + +--- + +## 四、关键设计决策 + +### 4.1 不追求量化难度系数 + +**原因：** +1. 权重没有客观锚点——没有学生正确率数据做回归，任何权重都是拍脑袋 +2. 跨题型不可比——不同题型使用完全不同的因素集，算出的数字不能直接比较 +3. 因素之间有交互——语义类型和语义域重叠等不是完全独立的 + +**替代方案：** 每个题型内部排出 5-7 个难度档位，每档给定性标签。出题时教研只需知道"这道题是看词选图第 3 档（动作动词+同域）"。 + +### 4.2 音形义不分开排级 + +**原因：** +1. 维度内排级不统一——有的维度 3 个题型能排 ABC，有的只有 1 个没法排 +2. 跨维度 ABC 不可比——词义 B 和发音 B 不是一个东西 + +### 4.3 未来数据校准 + +如果未来有大规模学生答题数据，可以反过来用正确率校准权重，那时候再量化才有意义。 + +--- + +## 五、相关文档 + +| 文档 | 路径 | +|------|------| +| L1 单词难度分级详情 | `L1单词难度分级.md` | +| L2 单词难度分级详情 | `L2单词难度分级.md` | +| L1 句子难度分级详情 | `L1句子难度分级.md` | +| L2 句子难度分级详情 | `L2句子难度分级.md` | diff --git a/business_production/组件生产/skills/dialogue-interaction-config/SKILL.md b/business_production/组件生产/skills/dialogue-interaction-config/SKILL.md index acfae0c..f5f7f6d 100644 --- a/business_production/组件生产/skills/dialogue-interaction-config/SKILL.md +++ b/business_production/组件生产/skills/dialogue-interaction-config/SKILL.md @@ -41,6 +41,89 @@ metadata: --- +## 知识点优先分配规则（强制执行） + +### 核心原则 +当组件中 User 有多句台词时，**【互动内容】必须是包含知识点的那句台词**。不包含知识点的台词，根据其与知识点台词的相对位置分配： + +| 位置关系 | 不包含知识点的台词 | 分配目标 | +|----------|-------------------|---------| +| 在知识点台词**之前** | 任何 User 台词 | 【情境引入】 | +| 在知识点台词**之后** | 任何 User 台词 | 【后置对话】 | + +### 判定流程 +``` +1. 识别所有 User 台词 +2. 判断每句台词是否包含知识点（单词/句型/语法点） +3. 确定包含知识点的台词 → 放入【互动内容】 +4. 其余台词： + - 在知识点台词之前 → 放入【情境引入】 + - 在知识点台词之后 → 放入【后置对话】 +``` + +### 示例 + +**案例1：对话朗读（知识点：tennis racket）** +``` +User台词1: And yours is blue! ← 不包含知识点，在知识点台词之前 +User台词2: I like your tennis racket! ← 包含知识点 + +【情境引入】 +User: And yours is blue! + +【互动内容】 +User: I like your tennis racket! + +【后置对话】无 +``` + +**案例2：对话朗读（知识点：Hit the ball）** +``` +User台词1: You just... ← 不包含知识点，在知识点台词之前 +User台词2: Hit the ball! ← 包含知识点 + +【情境引入】 +User: You just... + +【互动内容】 +User: Hit the ball! + +【后置对话】无 +``` + +**案例3：对话选择（知识点：Turn left）** +``` +User台词1: Thanks for helping me. ← 不包含知识点，在知识点台词之前 +NPC台词: You have received an invitation. What does it say? +User台词2: Turn left after passing security. ← 包含知识点（正确选项） +User台词3: Follow the road straight. ← 不包含知识点（干扰选项，仍在互动内容中） + +【情境引入】 +User: Thanks for helping me. +Johnny: You have received an invitation. What does it say? + +【互动内容】 +要求：选择正确的回复（默认这句话） +选项：（音频） +选项1：Follow the road straight. +- 反馈 Johnny: Oh, I don't understand what you mean. +选项2：Turn left after passing security.（正确） +- 反馈: 无 + +【后置对话】 +Johnny: Then let's hurry to find her together. +``` + +### 特殊情况处理 +| 场景 | 处理方式 | +|------|---------| +| User 仅1句台词且包含知识点 | 直接放入【互动内容】，【情境引入】填"无" | +| User 仅1句台词但不包含知识点 | 检查是否有 NPC 台词可作为情境引入；若无则【情境引入】填"无" | +| 多句台词均包含知识点 | 选择最核心的知识点放入【互动内容】，其余根据位置分配 | +| 所有台词都不包含知识点 | 重新确认组件类型和知识点匹配关系 | + +--- + ## 各类互动专属配置规则 ### 1. 对话朗读 #### 核心结构 diff --git a/business_production/组件生产/skills/script-component-production/SKILL.md b/business_production/组件生产/skills/script-component-production/SKILL.md index c189dc8..e43b4df 100644 --- a/business_production/组件生产/skills/script-component-production/SKILL.md +++ b/business_production/组件生产/skills/script-component-production/SKILL.md @@ -200,14 +200,15 @@ This is my picture. It's ___, green and orange.（音频） | 8 | 高亮规则 | 图片类仅知识点词加$、对话类不加 | | 9 | 情境引入 | 无内容填「无」，多句换行，格式为「角色名: 台词」。🚫 **禁止引用组件行之前任何行的台词**（含前一行的E列/F列原文），必须来自组件自身场景设定。审校时逐行对比组件行之前的E/F列，确认无重合 | | 10 | 后置对话 | 取组件行之后的紧接台词，无则填「无」。🚫 **禁止直接复制后一行台词原文**，相同则填「无」。审校时逐行对比组件行之后的E/F列，确认无重合 | -| 11 | 超纲检查 | 词汇/句型在对应级别词库/句型库范围内 | -| 12 | 标点符号 | 统一使用标准英文标点，禁止「～」「!!!」等非标准标点 | -| 13 | 图片类资源配置 | 图片类互动（图片单选/多选/有序/拖拽）**不包含【资源配置】字段** | -| 14 | 图片类辅助信息 | 图片类互动在「正确：XX」后添加 `辅助信息：{单词} {中文释义}。`，释义参考知识点 Sheet | -| 15 | 对话朗读反馈 | 对话朗读**不包含【互动反馈】字段** | -| 16 | 配图资源配置 | A列含"配图"时，仅保留`图片时机`（不写`音频载体`），根据有内容的 section 动态列出 | -| 17 | 答案随机化 | 听力选择/对话选择等多小题组件，各题正确选项位置必须随机分布，禁止全部集中在同一序号。生成后统计各题正确选项序号，若全部相同则重新随机 | -| 18 | 对话选读选项音频 | 对话选读类型，选项默认带音频标记`（音频）`，不需要音频时标注`（无音频）`。生成后检查每个选项行是否包含音频标记 | +| 11 | 知识点优先分配 | **【互动内容】必须包含知识点**。当 User 有多句台词时，不包含知识点的台词：在知识点台词之前放入【情境引入】，在知识点台词之后放入【后置对话】。审校时逐一检查每句 User 台词的分配是否符合此规则 | +| 12 | 超纲检查 | 词汇/句型在对应级别词库/句型库范围内 | +| 13 | 标点符号 | 统一使用标准英文标点，禁止「～」「!!!」等非标准标点 | +| 14 | 图片类资源配置 | 图片类互动（图片单选/多选/有序/拖拽）**不包含【资源配置】字段** | +| 15 | 图片类辅助信息 | 图片类互动在「正确：XX」后添加 `辅助信息：{单词} {中文释义}。`，释义参考知识点 Sheet | +| 16 | 对话朗读反馈 | 对话朗读**不包含【互动反馈】字段** | +| 17 | 配图资源配置 | A列含"配图"时，仅保留`图片时机`（不写`音频载体`），根据有内容的 section 动态列出 | +| 18 | 答案随机化 | 听力选择/对话选择等多小题组件，各题正确选项位置必须随机分布，禁止全部集中在同一序号。生成后统计各题正确选项序号，若全部相同则重新随机 | +| 19 | 对话选读选项音频 | 对话选读类型，选项默认带音频标记`（音频）`，不需要音频时标注`（无音频）`。生成后检查每个选项行是否包含音频标记 | #### 回填 - 将生成的结构化文本写入列G（组件配置） diff --git a/business_production/组件配置/interactive-component-json/db/components.db b/business_production/组件配置/interactive-component-json/db/components.db index 321e794..497d95e 100644 Binary files a/business_production/组件配置/interactive-component-json/db/components.db and b/business_production/组件配置/interactive-component-json/db/components.db differ diff --git a/business_production/组件配置/interactive-component-json/outputs/L1-S2-U19-L3 烛光大餐 Candlelight Dinner_20260617_144939.html b/business_production/组件配置/interactive-component-json/outputs/L1-S2-U19-L3 烛光大餐 Candlelight Dinner_20260617_144939.html new file mode 100644 index 0000000..1c172f6 --- /dev/null +++ b/business_production/组件配置/interactive-component-json/outputs/L1-S2-U19-L3 烛光大餐 Candlelight Dinner_20260617_144939.html @@ -0,0 +1,5174 @@ + + + + + +L1-S2-U19-L3 烛光大餐 Candlelight Dinner — 组件JSON报告 + + + + + +
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就绪
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+ 成功: 0 + 失败: 0 +
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L1-S2-U19-L3 烛光大餐 Candlelight Dinner

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+ 生成时间: 2026-06-17 14:49:39 + 模型: doubao-seed-2.0-pro + Wiki: Nuvfw9YNFibgyIkS9T2cwIXaneu +
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核心互动
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中互动
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总组件
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成功
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+ 9 + 对话挖空 + cId: 1219309 + mid_dialog_fillin + + + + + + 已保存 + ▶ +
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+ 14 + 对话挖空 + cId: 1219314 + mid_dialog_fillin + + + + + + 已保存 + ▶ +
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+ 15 + 核心看图说话 + cId: 1219315 + core_speaking_image + + + + + + 已保存 + ▶ +
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learningPart
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+
中间结果: 学习流程配置
+ 
```
+# 中间回合1
+Mum: Look at the photo! Is it in the morning or the evening?
+Brainy: 妈妈让你看这张照片，问你这是早上还是晚上。你需要根据照片里的场景回答妈妈对应的时间。
+用户选项:
+（选项 A）In the evening! [正确]
+  Brainy: 太棒了！你正确回答了时间是晚上。请大声朗读这句话！
+（选项 B）In the dining room.
+  Brainy: 这句话的意思是在餐厅，但妈妈现在问的是时间，而不是你们所在的地点。请再仔细看清问题，回答对应的时间。
+（选项 C）Candles!
+  Brainy: 这句话的意思是蜡烛，但妈妈现在问的是时间，不是桌子上的物品。请再仔细看清问题，回答对应的时间。
+
+# 中间回合2
+Mum: Where are we? In the dining room or the bed room?
+Brainy: 妈妈现在问你你们在哪里，是在餐厅还是卧室。你需要结合照片内容回答你们所在的地点。
+用户选项:
+（选项 A）In the evening!
+  Brainy: 这句话的意思是在晚上，但妈妈现在问的是你们所处的地点，不是时间。请再仔细看清问题，回答对应的地点。
+（选项 B）In the dining room. [正确]
+  Brainy: 太棒了！你正确回答了你们所在的地点是餐厅。请大声朗读这句话！
+（选项 C）Candles!
+  Brainy: 这句话的意思是蜡烛，但妈妈现在问的是地点，不是桌子上的物品。请再仔细看清问题，回答对应的地点。
+
+# 中间回合3
+Mum: And what's on the table?
+Brainy: 妈妈现在问你桌子上有什么。你需要根据照片里的内容回答对应的物品。
+用户选项:
+（选项 A）In the evening!
+  Brainy: 这句话的意思是在晚上，但妈妈现在问的是桌子上的物品，不是时间。请再仔细看清问题，回答对应的物品。
+（选项 B）In the dining room.
+  Brainy: 这句话的意思是在餐厅，但妈妈现在问的是桌子上的物品，不是你们所在的地点。请再仔细看清问题，回答对应的物品。
+（选项 C）Candles! [正确]
+  Brainy: 太棒了！你正确回答了桌子上的物品是蜡烛。请大声朗读这句话！
+
+# 结尾回合
+Mum: Right! What a great photo!
+Brainy: 妈妈夸赞你回答正确，还说这真是一张很棒的照片。你已经完成了所有问题的回答，任务成功完成啦！
+```
+
+ +
+
中间结果: 语音识别热词
+ 
evening,dining room,candle,photo,morning,bed room,table,candles
+
+
+ + + +
+
+ +
Interactive Component JSON Generator — Report v2
+
+ + + + + + + \ No newline at end of file diff --git a/business_production/组件配置/interactive-component-json/outputs/L1-S2-U20-L4 网球明星_20260617_185830.html b/business_production/组件配置/interactive-component-json/outputs/L1-S2-U20-L4 网球明星_20260617_185830.html new file mode 100644 index 0000000..d40c08d --- /dev/null +++ b/business_production/组件配置/interactive-component-json/outputs/L1-S2-U20-L4 网球明星_20260617_185830.html @@ -0,0 +1,5245 @@ + + + + + +L1-S2-U20-L4 网球明星 — 组件JSON报告 + + + + + +
+ + + + +
+
+
就绪
+
+
+ 成功: 0 + 失败: 0 +
+
+ +
+
+

L1-S2-U20-L4 网球明星

+
+ 生成时间: 2026-06-17 18:58:30 + 模型: doubao-seed-2.0-pro + Wiki: GT4awLQx9iOfWHk00ZFcHQzbnzT +
+
+ +
+
+
1
核心互动
+
15
中互动
+
+
16
总组件
+
16
成功
+
0
失败
+ +
+ + +
+
+ 1 + 对话朗读 + cId: 1220401 + mid_dialog_repeat + + + + + + 已保存 + ▶ +
+
+ +
+
+ jsonData + +
+
+ + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + +
cType
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+ 2 + 图片单选 + cId: 1220402 + mid_image_choose + + + + + + 已保存 + ▶ +
+
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+ jsonData + +
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+ 3 + 图片单选 + cId: 1220403 + mid_image_choose + + + + + + 已保存 + ▶ +
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meaning
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+
+ 4 + 对话挖空 + cId: 1220404 + mid_dialog_fillin + + + + + + 已保存 + ▶ +
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+ 6 + 图片单选 + cId: 1220406 + mid_image_choose + + + + + + 已保存 + ▶ +
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meaning
resourceMapping
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+ 8 + 对话朗读 + cId: 1220408 + mid_dialog_repeat + + + + + + 已保存 + ▶ +
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+ 9 + 对话挖空 + cId: 1220409 + mid_dialog_fillin + + + + + + 已保存 + ▶ +
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+ 11 + 对话挖空 + cId: 1220411 + mid_dialog_fillin + + + + + + 已保存 + ▶ +
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+ 13 + 对话朗读 + cId: 1220413 + mid_dialog_repeat + + + + + + 已保存 + ▶ +
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+ 14 + 对话挖空 + cId: 1220414 + mid_dialog_fillin + + + + + + 已保存 + ▶ +
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中间结果: 学习流程配置
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+# 小题 1
+## 互动题目
+1. 抄写题
+Brainy：如图所示，首先要帮 Sarah 整理的物品是"网球"，该词的英文是"tennis"。先来抄写一下这个词吧！
+
+2. 听写题
+Brainy：很好。接下来，记一下"tennis"的拼写，是"t-e-n-n-i-s"。然后看着图片，试试听写出"网球"这个词吧！
+
+Brainy：没错！"网球"对应的英文词汇是"tennis"，你的拼写完全正确！
+
+# 小题 2
+## 互动题目
+1. 抄写题
+Brainy：如图所示，接着要帮 Sarah 整理的物品是"海浪/挥手"，该词的英文是"wave"。先来抄写一下这个词吧！
+
+2. 听写题
+Brainy：很好。接下来，记一下"wave"的拼写，是"w-a-v-e"。然后看着图片，试试听写出"海浪/挥手"这个词吧！
+
+Brainy：没错！"海浪/挥手"对应的英文词汇是"wave"，你的拼写完全正确！
+
+# 小题 3
+## 互动题目
+1. 抄写题
+Brainy：如图所示，最后要帮 Sarah 整理的物品是"网球拍"，该词的英文是"tennis racket"。先来抄写一下这个词吧！
+
+2. 听写题
+Brainy：很好。接下来，记一下"tennis racket"的拼写，是"t-e-n-n-i-s r-a-c-k-e-t"。然后看着图片，试试听写出"网球拍"这个词吧！
+
+Brainy：没错！"网球拍"对应的英文词汇是"tennis racket"，你的拼写完全正确！
+
+# 完结反馈
+Brainy：太棒了！你复习了所有的关键知识点，拼对了每一个词，相信下一次你一定可以做得更好！
+```
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+
中间结果: 互动描述
+ 
Let's fill in the blanks with "tennis" and "tennis racket" to finish the sports report!（让我们用“网球”和“网球拍”填空来完成这篇体育报道吧！）
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Interactive Component JSON Generator — Report v2
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+ + + + + + + \ No newline at end of file diff --git a/business_production/组件配置/interactive-component-json/outputs/L1-S2-U21-L4 开拓者公寓_20260617_143958.html b/business_production/组件配置/interactive-component-json/outputs/L1-S2-U21-L4 开拓者公寓_20260617_143958.html new file mode 100644 index 0000000..7405c01 --- /dev/null +++ b/business_production/组件配置/interactive-component-json/outputs/L1-S2-U21-L4 开拓者公寓_20260617_143958.html @@ -0,0 +1,5233 @@ + + + + + +L1-S2-U21-L4 开拓者公寓 — 组件JSON报告 + + + + + +
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就绪
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+ 成功: 0 + 失败: 0 +
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+

L1-S2-U21-L4 开拓者公寓

+
+ 生成时间: 2026-06-17 14:39:58 + 模型: doubao-seed-2.0-pro + Wiki: RJSmwwFtOipDghkgC89ckRjZnYc?from=from_copylink +
+
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核心互动
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+ 1 + 对话朗读 + cId: 1221401 + mid_dialog_repeat + + + + + + 已保存 + ▶ +
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+ 10 + 图片单选 + cId: 1221410 + mid_image_choose + + + + + + 已保存 + ▶ +
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+ 17 + 核心看图选词 + cId: 1221417 + core_reading_imageDrag + + + + + + 已保存 + ▶ +
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+
中间结果: 学习流程配置
+ 
```
+# 小题 3
+## 材料内容
+【展示该小题对应的图片 ID：1221417_03.png】
+
+## 互动题目
+### 1. 句意选词题
+Brainy：这道题我们要先认识核心动词know哦，它的意思是“知道”，我们来看看哪个选项是这个意思吧~
+- 选项 A：now
+  Brainy：now的意思是“现在”，和题目需要的“知道”意思不匹配，没关系，再选一次试试呀。
+- 选项 B：know [正确]
+  Brainy：答对啦！know就是“知道”的意思，你太棒了，这个单词你已经记住啦~
+
+### 2. 原题降级
+Brainy：现在我们来看完整的题目哦，对方问“他们知道密码吗？”，答句开头是No，说明要做否定回答，表达“不，他们不知道”的意思，你来选选合适的内容填进去吧~
+- 选项 A：don't know [正确]
+  Brainy：答对啦！No开头的否定回答，要加上don't来表示否定，整句话“No, they don't know.”就是“不，他们不知道”的意思，快大声把这句话读出来吧~
+- 选项 B：know
+  Brainy：答句开头是No，说明是要表达否定的意思，如果填know的话就变成“不，他们知道”，前后意思矛盾啦，再根据题意想想选哪个哦。
+- 选项 C：now
+  Brainy：now的意思是“现在”，填进去的话句子就变成“No, they now”，完全不通顺哦，再试试选别的吧~
+
+---
+# 完结反馈
+Brainy：太棒了！你已经掌握了核心词汇know的意思，也学会了一般疑问句的否定回答方式，这次的英语对话任务完成得超出色，继续加油哦~
+```
+
+ +
+
中间结果: 互动描述
+ 
After noticing the suspicious behaviors of Speedy Monkey, we start listing out the related doubts by completing sentences based on the given image clues.（我们注意到速猴的可疑行径后，开始对照给出的图片线索补全句子，整理相关疑点。）
+When someone asks "Do they know the code?", we get the clear fact that the answer is "No, they don't know." for this part, which adds another point to our list of doubts about Speedy Monkey.（当被问到“他们知道密码吗？”时，我们明确这部分的对应内容是“不，他们不知道”，这又为我们对速猴的怀疑清单添了一项。）
+
+
+ + + +
+
+ +
Interactive Component JSON Generator — Report v2
+
+ + + + + + + \ No newline at end of file diff --git a/business_production/组件配置/interactive-component-json/outputs/L1-S2-U21-L5 小鳄鱼爱洗澡_20260617_155515.html b/business_production/组件配置/interactive-component-json/outputs/L1-S2-U21-L5 小鳄鱼爱洗澡_20260617_155515.html new file mode 100644 index 0000000..75c89cd --- /dev/null +++ b/business_production/组件配置/interactive-component-json/outputs/L1-S2-U21-L5 小鳄鱼爱洗澡_20260617_155515.html @@ -0,0 +1,5475 @@ + + + + + +L1-S2-U21-L5 小鳄鱼爱洗澡 — 组件JSON报告 + + + + + +
+ + + + +
+
+
就绪
+
+
+ 成功: 0 + 失败: 0 +
+
+ +
+
+

L1-S2-U21-L5 小鳄鱼爱洗澡

+
+ 生成时间: 2026-06-17 15:55:15 + 模型: doubao-seed-2.0-pro + Wiki: BUvWwrjRfiZeWUk1j77cFiaNnMb?from=from_copylink +
+
+ +
+
+
1
核心互动
+
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中互动
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总组件
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+
+ 1 + 对话朗读 + cId: 1221501 + mid_dialog_repeat + + + + + + 已保存 + ▶ +
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+ 11 + 核心看图说话 + cId: 1221511 + core_speaking_image + + + + + + 已保存 + ▶ +
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中间结果: 学习流程配置
+ 
```
+# 中间回合1
+Sally: It's time for bed! Why are you calling?
+Brainy: Sally问你现在该睡觉了，为什么还打电话给她。你需要告诉她你看到了紧急的情况，提到你看到了鳄鱼。
+用户选项:
+（选项 A）There is a crocodile! [正确]
+  Brainy: 太棒了！你正确地告诉Sally你看到了一只鳄鱼。请大声朗读这句话！
+（选项 B）I am in the bathroom.
+  Brainy: 这句话的意思是你在浴室里，但Sally现在问的是你打电话的原因，还没问你所在的位置。请再仔细听清问题，告诉Sally你看到的异常情况。
+（选项 C）The crocodile is in the bath.
+  Brainy: 这句话的意思是鳄鱼在浴缸里，但Sally现在还不知道有鳄鱼，你需要先告诉她你看到了鳄鱼。请再仔细听清问题，先说明你看到的紧急事物。
+Sally: A crocodile? Where are you?
+
+# 中间回合2
+Sally: A crocodile? Where are you?
+Brainy: Sally很惊讶你说有鳄鱼，现在她询问你现在在哪里。你需要告诉她你所在的位置是浴室。
+用户选项:
+（选项 A）There is a crocodile!
+  Brainy: 这句话的意思是有一只鳄鱼，但Sally已经知道有鳄鱼了，现在问的是你在哪里。请再仔细听清问题，告诉Sally你现在的位置。
+（选项 B）I am in the bathroom. [正确]
+  Brainy: 太棒了！你正确地告诉Sally你现在在浴室里。请大声朗读这句话！
+（选项 C）The crocodile is in the bath.
+  Brainy: 这句话的意思是鳄鱼在浴缸里，但Sally现在问的是你的位置，不是鳄鱼的位置。请再仔细听清问题，告诉Sally你在哪里。
+Sally: Oh my. Where is the crocodile? In the bathroom too?
+
+# 中间回合3
+Sally: Oh my. Where is the crocodile? In the bathroom too?
+Brainy: Sally很吃惊，现在她问你鳄鱼在哪里，是不是也在浴室里。你需要确认并告诉她鳄鱼的具体位置。
+用户选项:
+（选项 A）There is a crocodile!
+  Brainy: 这句话的意思是有一只鳄鱼，但Sally已经知道有鳄鱼了，现在问的是鳄鱼的位置。请再仔细听清问题，告诉Sally鳄鱼在哪里。
+（选项 B）I am in the bathroom.
+  Brainy: 这句话的意思是你在浴室里，但Sally已经知道你在浴室了，现在问的是鳄鱼的位置。请再仔细听清问题，告诉Sally鳄鱼的具体位置。
+（选项 C）Yes. The crocodile is in the bath. [正确]
+  Brainy: 太棒了！你正确地告诉Sally鳄鱼确实在浴室里，就在浴缸中。请大声朗读这句话！
+Sally: Take care! I'm coming right now!
+
+# 结尾回合
+Brainy: Sally已经了解了所有情况，让你注意安全，她马上就过来。你已经把紧急情况都告知了Sally，任务成功完成！
+```
+
+ +
+
中间结果: 语音识别热词
+ 
crocodile,bathroom,bath,right now,Jay,Lin,Sally
+
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+
+ 12 + 对话朗读 + cId: 1221512 + mid_dialog_repeat + + + + + + 已保存 + ▶ +
+
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+ jsonData + +
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+ 13 + 图片单选 + cId: 1221513 + mid_image_choose + + + + + + 已保存 + ▶ +
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+ 14 + 对话朗读 + cId: 1221514 + mid_dialog_repeat + + + + + + 已保存 + ▶ +
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+ 15 + 图片单选 + cId: 1221515 + mid_image_choose + + + + + + 已保存 + ▶ +
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+ 16 + 对话组句 + cId: 1221516 + mid_dialog_sentence + + + + + + 已保存 + ▶ +
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+ 17 + 对话朗读 + cId: 1221517 + mid_dialog_repeat + + + + + + 已保存 + ▶ +
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Interactive Component JSON Generator — Report v2
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+ + + + + + + \ No newline at end of file diff --git a/business_production/组件配置/interactive-component-json/outputs/L1-S2-U22-L4 豆豆作战_20260617_190201.html b/business_production/组件配置/interactive-component-json/outputs/L1-S2-U22-L4 豆豆作战_20260617_190201.html new file mode 100644 index 0000000..b2b6b48 --- /dev/null +++ b/business_production/组件配置/interactive-component-json/outputs/L1-S2-U22-L4 豆豆作战_20260617_190201.html @@ -0,0 +1,5258 @@ + + + + + +L1-S2-U22-L4 豆豆作战 — 组件JSON报告 + + + + + +
+ + + + +
+
+
就绪
+
+
+ 成功: 0 + 失败: 0 +
+
+ +
+
+

L1-S2-U22-L4 豆豆作战

+
+ 生成时间: 2026-06-17 19:02:01 + 模型: doubao-seed-2.0-pro + Wiki: GNYWwlUE4i0vkckqj8NcXTw4nDb +
+
+ +
+
+
0
核心互动
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16
中互动
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16
总组件
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15
成功
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0
失败
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+ 1 + 对话挖空 + cId: 1222401 + mid_dialog_fillin + + + + + + 已保存 + ▶ +
+
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+ jsonData + +
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+
+ 2 + 对话挖空 + cId: 1222402 + mid_dialog_fillin + + + + + + 已保存 + ▶ +
+
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+ jsonData + +
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+ 3 + 对话朗读 + cId: 1222403 + mid_dialog_repeat + + + + + + 已保存 + ▶ +
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+ 4 + 对话朗读 + cId: 1222404 + mid_dialog_repeat + + + + + + 已保存 + ▶ +
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+ 16 + 核心互动 + cId: 1222416 + ? + + + + 跳过 + ▶ +
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跳过: 未知组件类型: '核心互动' (清理后: '核心互动')
+
+ + + +
+
+ +
Interactive Component JSON Generator — Report v2
+
+ + + + + + + \ No newline at end of file diff --git a/business_production/组件配置/interactive-component-json/outputs/L1-S2-U23-L4 双胞胎之谜_20260617_202429.html b/business_production/组件配置/interactive-component-json/outputs/L1-S2-U23-L4 双胞胎之谜_20260617_202429.html new file mode 100644 index 0000000..48cbdbe --- /dev/null +++ b/business_production/组件配置/interactive-component-json/outputs/L1-S2-U23-L4 双胞胎之谜_20260617_202429.html @@ -0,0 +1,5635 @@ + + + + + +L1-S2-U23-L4 双胞胎之谜 — 组件JSON报告 + + + + + +
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+
就绪
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L1-S2-U23-L4 双胞胎之谜

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+ 生成时间: 2026-06-17 20:24:29 + 模型: doubao-seed-2.0-pro + Wiki: MbDiwe6P6i3kJRk1PibcicDFn2f +
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中间结果: 学习流程配置
+ 
```
+# 小题 1
+## 互动题目
+1. 抄写题
+Brainy：如图所示，首先要帮 Sarah 整理的物品是"公寓"，"公寓"的英文是"apartment"。先来抄写一下这个词吧！
+
+2. 听写题
+Brainy：很好。接下来，记一下"apartment"的拼写，是"a-p-a-r-t-m-e-n-t"。然后看着图片，试试听写出"公寓"这个词吧！
+
+Brainy：没错！"公寓"对应的英文词汇是"apartment"，你的拼写完全正确！
+
+# 小题 2
+## 互动题目
+1. 抄写题
+Brainy：如图所示，接着要帮 Sarah 整理的物品是"钢琴"，"钢琴"的英文是"piano"。先来抄写一下这个词吧！
+
+2. 听写题
+Brainy：很好。接下来，记一下"piano"的拼写，是"p-i-a-n-o"。然后看着图片，试试听写出"钢琴"这个词吧！
+
+Brainy：没错！"钢琴"对应的英文词汇是"piano"，你的拼写完全正确！
+
+# 小题 3
+## 互动题目
+1. 抄写题
+Brainy：如图所示，接着要帮 Sarah 整理的物品是"孩子们"，"孩子们"的英文是"children"。先来抄写一下这个词吧！
+
+2. 听写题
+Brainy：很好。接下来，记一下"children"的拼写，是"c-h-i-l-d-r-e-n"。然后看着图片，试试听写出"孩子们"这个词吧！
+
+Brainy：没错！"孩子们"对应的英文词汇是"children"，你的拼写完全正确！
+
+# 小题 4
+## 互动题目
+1. 抄写题
+Brainy：如图所示，最后要帮 Sarah 整理的物品是"小孩"，"小孩"的英文是"child"。先来抄写一下这个词吧！
+
+2. 听写题
+Brainy：很好。接下来，记一下"child"的拼写，是"c-h-i-l-d"。然后看着图片，试试听写出"小孩"这个词吧！
+
+Brainy：没错！"小孩"对应的英文词汇是"child"，你的拼写完全正确！
+
+# 完结反馈
+Brainy：太棒了！你复习了所有的关键知识点，拼对了每一个词，相信下一次你一定可以做得更好！
+```
+
+ +
+
中间结果: 互动描述
+ 
In Tom's apartment, we found an old piano and some drawings made by children.（在汤姆的公寓里，我们发现了一架旧钢琴和一些孩子们画的画。）
+
+
+ + + +
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+
+ 15 + 对话选读 + cId: 1223415 + mid_dialog_select + + + + + + 已保存 + ▶ +
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+ jsonData + +
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Interactive Component JSON Generator — Report v2
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+ + + + + + + \ No newline at end of file diff --git a/business_production/组件配置/interactive-component-json/outputs/L1-S2-U23-L4 双胞胎之谜_20260617_205115.html b/business_production/组件配置/interactive-component-json/outputs/L1-S2-U23-L4 双胞胎之谜_20260617_205115.html new file mode 100644 index 0000000..f4e39a7 --- /dev/null +++ b/business_production/组件配置/interactive-component-json/outputs/L1-S2-U23-L4 双胞胎之谜_20260617_205115.html @@ -0,0 +1,5635 @@ + + + + + +L1-S2-U23-L4 双胞胎之谜 — 组件JSON报告 + + + + + +
+ + + + +
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就绪
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+ 成功: 0 + 失败: 0 +
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L1-S2-U23-L4 双胞胎之谜

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+ 生成时间: 2026-06-17 20:51:15 + 模型: doubao-seed-2.0-pro + Wiki: MbDiwe6P6i3kJRk1PibcicDFn2f +
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核心互动
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中互动
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+ 1 + 对话朗读 + cId: 1223401 + mid_dialog_repeat + + + + + + 已保存 + ▶ +
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+ 10 + 对话挖空 + cId: 1223410 + mid_dialog_fillin + + + + + + 已保存 + ▶ +
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+# 小题 1
+## 互动题目
+1. 抄写题
+Brainy：如图所示，首先要帮 Sarah 整理的物品是"公寓"，该词的英文是"apartment"。先来抄写一下这个词吧！
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+2. 听写题
+Brainy：很好。接下来，记一下"apartment"的拼写，是"a-p-a-r-t-m-e-n-t"。然后看着图片，试试听写出"公寓"这个词吧！
+
+Brainy：没错！"公寓"对应的英文词汇是"apartment"，你的拼写完全正确！
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+# 小题 2
+## 互动题目
+1. 抄写题
+Brainy：如图所示，接着要帮 Sarah 整理的物品是"钢琴"，该词的英文是"piano"。先来抄写一下这个词吧！
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+2. 听写题
+Brainy：很好。接下来，记一下"piano"的拼写，是"p-i-a-n-o"。然后看着图片，试试听写出"钢琴"这个词吧！
+
+Brainy：没错！"钢琴"对应的英文词汇是"piano"，你的拼写完全正确！
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+# 小题 3
+## 互动题目
+1. 抄写题
+Brainy：如图所示，接着要帮 Sarah 整理的物品是"孩子们"，该词的英文是"children"。先来抄写一下这个词吧！
+
+2. 听写题
+Brainy：很好。接下来，记一下"children"的拼写，是"c-h-i-l-d-r-e-n"。然后看着图片，试试听写出"孩子们"这个词吧！
+
+Brainy：没错！"孩子们"对应的英文词汇是"children"，你的拼写完全正确！
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+# 小题 4
+## 互动题目
+1. 抄写题
+Brainy：如图所示，最后要帮 Sarah 整理的物品是"小孩"，该词的英文是"child"。先来抄写一下这个词吧！
+
+2. 听写题
+Brainy：很好。接下来，记一下"child"的拼写，是"c-h-i-l-d"。然后看着图片，试试听写出"小孩"这个词吧！
+
+Brainy：没错！"小孩"对应的英文词汇是"child"，你的拼写完全正确！
+
+# 完结反馈
+Brainy：太棒了！你复习了所有的关键知识点，拼对了每一个词，相信下一次你一定可以做得更好！
+```
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中间结果: 互动描述
+ 
In Tom's apartment, we found an old piano and some drawings made by children as important clues.（在汤姆的公寓里，我们找到了一架旧钢琴和一些孩子们画的画作为重要线索。）
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L1-S2-U23-L4 双胞胎之谜

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+ 生成时间: 2026-06-17 20:56:39 + 模型: doubao-seed-2.0-pro + Wiki: MbDiwe6P6i3kJRk1PibcicDFn2f +
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中间结果: 学习流程配置
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```
+# 小题 1
+## 互动题目
+1. 抄写题
+Brainy：如图所示，首先要帮 Sarah 整理的物品是"公寓"，"公寓"的英文是"apartment"。先来抄写一下这个词吧！
+
+2. 听写题
+Brainy：很好。接下来，记一下"apartment"的拼写，是"a-p-a-r-t-m-e-n-t"。然后看着图片，试试听写出"公寓"这个词吧！
+
+Brainy：没错！"公寓"对应的英文词汇是"apartment"，你的拼写完全正确！
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+# 小题 2
+## 互动题目
+1. 抄写题
+Brainy：如图所示，接着要帮 Sarah 整理的物品是"钢琴"，"钢琴"的英文是"piano"。先来抄写一下这个词吧！
+
+2. 听写题
+Brainy：很好。接下来，记一下"piano"的拼写，是"p-i-a-n-o"。然后看着图片，试试听写出"钢琴"这个词吧！
+
+Brainy：没错！"钢琴"对应的英文词汇是"piano"，你的拼写完全正确！
+
+# 小题 3
+## 互动题目
+1. 抄写题
+Brainy：如图所示，接着要帮 Sarah 整理的物品是"孩子们"，"孩子们"的英文是"children"。先来抄写一下这个词吧！
+
+2. 听写题
+Brainy：很好。接下来，记一下"children"的拼写，是"c-h-i-l-d-r-e-n"。然后看着图片，试试听写出"孩子们"这个词吧！
+
+Brainy：没错！"孩子们"对应的英文词汇是"children"，你的拼写完全正确！
+
+# 小题 4
+## 互动题目
+1. 抄写题
+Brainy：如图所示，最后要帮 Sarah 整理的物品是"孩子"，"孩子"的英文是"child"。先来抄写一下这个词吧！
+
+2. 听写题
+Brainy：很好。接下来，记一下"child"的拼写，是"c-h-i-l-d"。然后看着图片，试试听写出"孩子"这个词吧！
+
+Brainy：没错！"孩子"对应的英文词汇是"child"，你的拼写完全正确！
+
+# 完结反馈
+Brainy：太棒了！你复习了所有的关键知识点，拼对了每一个词，相信下一次你一定可以做得更好！
+```
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中间结果: 互动描述
+ 
In Tom's apartment, we found an old piano and some drawings made by children.（在汤姆的公寓里，我们找到了一架旧钢琴和一些孩子们画的画。）
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+ 15 + 对话选读 + cId: 1223415 + mid_dialog_select + + + + + + 已保存 + ▶ +
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+ 3 + 对话朗读 + cId: 1223503 + mid_dialog_repeat + + + + + + 已保存 + ▶ +
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+ 4 + 对话朗读 + cId: 1223504 + mid_dialog_repeat + + + + + + 已保存 + ▶ +
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+ 5 + 对话朗读 + cId: 1223505 + mid_dialog_repeat + + + + + + 已保存 + ▶ +
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+ 7 + 核心听力选择 + cId: 1223507 + core_listening_choose + + + + + + 已保存 + ▶ +
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中间结果: 学习过程配置
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```
+# 重点句子 1
+音频文本：Are you Tony's mother?
+讲解文本：刚刚听到的音频中，包含了关键短语 Tony's mother，意思是“托尼的妈妈”，这里的's是所有格形式，表示“……的”。
+1. 听音选句
+Brainy：仔细听音频，选出你听到的句子哦。
+- Are you Tony's mother? [正确]
+  - Brainy：太厉害啦！你准确听出了句子里的重点短语 Tony's mother！
+- Are you Tony's father?
+  - Brainy：哎呀，这句话说的是 father（爸爸），并没有提到 mother（妈妈）哦，再仔细听一遍音频试试吧。
+
+2. 听音选意
+Brainy："你是汤姆的妈妈吗？"这句话是刚才听到的英文的意思吗？
+- 对 / Yes
+  - Brainy：句子里的名字是 Tony（托尼），不是 Tom（汤姆）哦，再想一想吧。
+- 错 / No [正确]
+  - Brainy：完全正确！你已经搞清楚这句话的意思啦，还记住了 Tony's mother 这个短语的用法，真棒！
+---
+# 完成反馈
+Brainy：很好！你已经回答完了全部问题，相信你已经听懂了这个任务中所有的重点句子。现在让我们来查看结果吧!
+```
+
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中间结果: 互动描述
+ 
You listened to the phone call between you and Mama Green, and you told Sally you called Tony's mother, which made Sally excited to talk to her. (你听了你和格林妈妈的通话，告诉萨莉你打给了托尼的妈妈，萨莉很开心能和她对话。)
+You heard you explain to Mama Green you got the number from a family contact note that says to phone the number when in trouble, and Mama Green promised to help Tom. (你听到你向格林妈妈解释你是从家庭联系便条上拿到的号码，便条上说遇到困难就打这个号码，格林妈妈答应帮助汤姆。)
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+ 8 + 对话选择 + cId: 1223508 + mid_dialog_choose + + + + + + 已保存 + ▶ +
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+ 9 + 对话挖空 + cId: 1223509 + mid_dialog_fillin + + + + + + 已保存 + ▶ +
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+ 10 + 对话组句 + cId: 1223510 + mid_dialog_sentence + + + + + + 已保存 + ▶ +
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+ 11 + 图片单选 + cId: 1223511 + mid_image_choose + + + + + + 已保存 + ▶ +
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+ 12 + 对话选读 + cId: 1223512 + mid_dialog_select + + + + + + 已保存 + ▶ +
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+ 14 + 对话选读 + cId: 1223514 + mid_dialog_select + + + + + + 已保存 + ▶ +
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+ + + + + + + \ No newline at end of file diff --git a/memory/.dreams/events.jsonl b/memory/.dreams/events.jsonl index 3bdb73e..f9c7361 100644 --- a/memory/.dreams/events.jsonl +++ b/memory/.dreams/events.jsonl @@ -124,3 +124,10 @@ {"type":"memory.recall.recorded","timestamp":"2026-06-15T03:59:02.486Z","query":"新课标 剑桥 课标 对标 校内 教材 alignment standards","resultCount":3,"results":[{"path":"memory/2026-05-08.md","startLine":90,"endLine":117,"score":1},{"path":"memory/2026-05-08.md","startLine":68,"endLine":98,"score":1},{"path":"memory/2026-05-12.md","startLine":61,"endLine":80,"score":1}]} {"type":"memory.recall.recorded","timestamp":"2026-06-15T04:00:59.281Z","query":"宣发 增长 卖点 家长 新课标 剑桥 对标 KET YLE 话术 课程体系","resultCount":2,"results":[{"path":"memory/2026-05-08.md","startLine":90,"endLine":117,"score":1},{"path":"memory/2026-05-08.md","startLine":68,"endLine":98,"score":1}]} {"type":"memory.recall.recorded","timestamp":"2026-06-16T04:20:48.039Z","query":"李若松 技术负责人 身份","resultCount":2,"results":[{"path":"memory/2026-04-30.md","startLine":50,"endLine":63,"score":1},{"path":"memory/2026-05-08.md","startLine":18,"endLine":38,"score":1}]} +{"type":"memory.recall.recorded","timestamp":"2026-06-17T02:16:47.269Z","query":"L1单词 L2单词 L1句子 L2句子 难度分级 ABC三级框架","resultCount":6,"results":[{"path":"memory/2026-05-28.md","startLine":46,"endLine":62,"score":1},{"path":"memory/2026-05-28.md","startLine":60,"endLine":66,"score":1},{"path":"memory/2026-05-29.md","startLine":1,"endLine":14,"score":1},{"path":"memory/2026-05-28.md","startLine":35,"endLine":49,"score":1},{"path":"memory/2026-05-07.md","startLine":71,"endLine":88,"score":1},{"path":"memory/2026-05-07.md","startLine":86,"endLine":107,"score":1}]} +{"type":"memory.recall.recorded","timestamp":"2026-06-17T02:17:21.800Z","query":"L1单词难度分级 L2单词难度分级 L1句子难度分级 L2句子难度分级 看图表达 单词题型 句子题型","resultCount":6,"results":[{"path":"memory/2026-05-28.md","startLine":46,"endLine":62,"score":1},{"path":"memory/2026-05-28.md","startLine":60,"endLine":66,"score":1},{"path":"memory/2026-05-29.md","startLine":1,"endLine":14,"score":1},{"path":"memory/2026-05-28.md","startLine":35,"endLine":49,"score":1},{"path":"memory/2026-05-07.md","startLine":71,"endLine":88,"score":1},{"path":"memory/2026-05-07.md","startLine":86,"endLine":107,"score":1}]} +{"type":"memory.recall.recorded","timestamp":"2026-06-17T02:46:25.801Z","query":"武钰涵 题组 审校 卡片","resultCount":2,"results":[{"path":"memory/2026-05-12.md","startLine":141,"endLine":155,"score":1},{"path":"memory/2026-05-12.md","startLine":132,"endLine":143,"score":1}]} +{"type":"memory.recall.recorded","timestamp":"2026-06-17T02:46:36.014Z","query":"武钰涵 审校 题组 reading_pic_judge 2026-06","resultCount":4,"results":[{"path":"memory/2026-05-14.md","startLine":257,"endLine":266,"score":1},{"path":"memory/2026-05-18.md","startLine":583,"endLine":633,"score":1},{"path":"memory/2026-05-18.md","startLine":305,"endLine":346,"score":1},{"path":"memory/2026-05-18.md","startLine":440,"endLine":486,"score":1}]} +{"type":"memory.recall.recorded","timestamp":"2026-06-17T02:46:50.273Z","query":"武钰涵 reading_pic_judge 题组 审校 2026-06","resultCount":4,"results":[{"path":"memory/2026-05-07.md","startLine":1,"endLine":20,"score":1},{"path":"memory/2026-05-11.md","startLine":1,"endLine":25,"score":1},{"path":"memory/2026-05-17.md","startLine":19,"endLine":40,"score":1},{"path":"memory/2026-05-12.md","startLine":181,"endLine":203,"score":1}]} +{"type":"memory.recall.recorded","timestamp":"2026-06-17T02:47:04.085Z","query":"武钰涵 ou_a4aaa641585b38d1042608b9b7f05a17 审校 看图判断","resultCount":4,"results":[{"path":"memory/2026-05-27.md","startLine":1,"endLine":16,"score":1},{"path":"memory/2026-05-14.md","startLine":257,"endLine":266,"score":1},{"path":"memory/2026-05-18.md","startLine":583,"endLine":633,"score":1},{"path":"memory/2026-05-18.md","startLine":305,"endLine":346,"score":1}]} +{"type":"memory.recall.recorded","timestamp":"2026-06-17T02:48:55.170Z","query":"武钰涵 reading_pic_judge 题组1 题组2 This is my bus What time 2026-06-17","resultCount":4,"results":[{"path":"memory/2026-05-07.md","startLine":1,"endLine":20,"score":1},{"path":"memory/2026-05-11.md","startLine":1,"endLine":25,"score":1},{"path":"memory/2026-05-17.md","startLine":19,"endLine":40,"score":1},{"path":"memory/2026-05-12.md","startLine":181,"endLine":203,"score":1}]} diff --git a/memory/.dreams/short-term-recall.json b/memory/.dreams/short-term-recall.json index 11bd3ad..ba761de 100644 --- a/memory/.dreams/short-term-recall.json +++ b/memory/.dreams/short-term-recall.json @@ -1,6 +1,6 @@ { "version": 1, - "updatedAt": "2026-06-16T04:20:48.039Z", + "updatedAt": "2026-06-17T02:48:55.170Z", "entries": { "memory:memory/2026-05-07.md:57:74": { "key": "memory:memory/2026-05-07.md:57:74", @@ -121,13 +121,13 @@ "endLine": 20, "source": "memory", "snippet": "# 2026-05-07 工作日志 ## 会话记录 ### 刘彦江 (ou_5af74c1fb96042e33cc0f16b5ca02cf4) — 单元挑战新增3个题型 - **时间：** 11:19 ~ 11:28 - **需求：** 单元挑战新增3个题型：阅读看图回答题（reading_pic_qa）、阅读看图判断题（reading_pic_judge）、写作看图回答题（writing_pic_qa） - **状态：** ✅ 已完成题型规范落地 - **交付内容：** 1. 创建3个题型SKILL.md： - `reading/common/reading_pic_qa/SKILL.md` — 阅读看图回答题（共享大图+多题Yes/No判断） - `reading/common/reading_pic_judge/SKILL.md` — 阅读看图判断题（每题独立配图+Yes/No判断） - `writing/common/writing_pic_qa/SKILL.md` — 写作看图回答题（看图+提示答案开头+填空） 2. 更新 `MEMORY.md` 全题型阶段归属规则 3. 明确题型JSON结构、难度等级（A/B/C/D四级）、能力标签、校验规则 - **关键决策：** 3个题型均为 L1&L2 共用，通过难度参数区分阶段；reading_pic_qa 共享大图，reading_pic_judge 每题独立配图 ### 李应瑛 (ou_1bd7317ae2ccfeb57e1132028847279e) — 单词表对比请求", - "recallCount": 15, + "recallCount": 17, "dailyCount": 0, "groundedCount": 0, - 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ability 全空/偏向听力 → 全部补充为口语向标签 - 3/3 审校结果列更新为 `✅ OK | 2026-05-18 小研审校` | QSID | Record ID | |------|-----------| | 121301 | recvjW9RVwziwL | | 121401 | recvjW9RVwGzba | | 121501 | recvjW9RVwj4aQ | --- ## 听力-P1 图片选择题 生产+回填+审校（[刘彦江]） ### 范围 QS", - "recallCount": 3, + "recallCount": 5, "dailyCount": 0, "groundedCount": 0, - "totalScore": 3, + "totalScore": 5, "maxScore": 1, "firstRecalledAt": "2026-05-20T06:31:39.981Z", - "lastRecalledAt": "2026-05-26T02:59:03.427Z", + "lastRecalledAt": "2026-06-17T02:47:04.085Z", "queryHashes": [ "688d2dceca9d", "e637236fe74b", - "240a6a5dca41" + "240a6a5dca41", + "40d2770a9103", + "71edaa30f808" ], "recallDays": [ "2026-05-20", "2026-05-25", - "2026-05-26" + "2026-05-26", + "2026-06-17" ], "conceptTags": [ "口语-p1", @@ -1795,25 +1803,28 @@ "endLine": 346, "source": "memory", "snippet": "## 口语-P1 审校（[刘彦江]） ### 范围 QSID: 121301, 121401, 121501（口语-P1-日常回答，tblRGv7k4WH58Jgq） ### 发现问题 - **121301**: 6题 ability 全空 - **121401**: ability 重复（\"听觉抓取关键信息\"×2）+ 标签偏向听力而非口语 - **121501**: 6题 ability 全空 - answer 为空 → 正常（speaking_qa 参考回答在 explanation 内） ### 修复 - 全部补充/替换为口语向标签（语用表达能力等） - 3/3 审校结果列更新为 `✅ OK | 2026-05-18 小研审校` ### Record ID 映射 | QSID | Record ID | |------|-----------| | 121301 | recvjW9RVwziwL | | 121401 | recvjW9RVwGzba | | 121501 | recvjW9RVwj4aQ | --- ## 听力-P1 图片选择题 生产+回填+审校（[刘彦江]） ### 范围 QSID: 121301, 121401, 121501（听力-P1-图片选择题） 难度: L1 B级 ### 词汇词库命中率 29个词中仅6个在L1/L2词库（sofa, zoo, study, play, mat, mouth），23个超纲。 业务负责人放行，优先生产，词库后补。 ### 产出 | QSID | Record ID | 词表(first/seco", - "recallCount": 5, + "recallCount": 7, "dailyCount": 0, "groundedCount": 0, - "totalScore": 5, + "totalScore": 7, "maxScore": 1, "firstRecalledAt": "2026-05-20T11:03:34.460Z", - "lastRecalledAt": "2026-06-15T03:58:35.454Z", + "lastRecalledAt": "2026-06-17T02:47:04.085Z", "queryHashes": [ "81867276810d", "12653110bb68", "ff0d0637f255", "f525b14a0c5b", - "b4c55d54be2f" + "b4c55d54be2f", + "40d2770a9103", + "71edaa30f808" ], "recallDays": [ "2026-05-20", "2026-05-25", "2026-06-09", - 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Markdown 标记检测（`**`/`#`/`>` 等） 4. 标点规范检测（全角混入、`～`、`!!!`） 5. 题型-阶段匹配校验（20 种题型对应的 L1/L2 阶段映射） 6. 台词质量分析（句子长度、负面评价） 7. 知识点曝光度 8. 句型合规检测 - 接入方式：`` + 调用 `PedagogyRules.validate(summary, level)` - 数据源：L1 词库 147 词（过滤 enabled=true）、L2 词库 52 词、L1 句型 8 个、L2 句型（从 437MB bitable 导出中提取唯一结", - "recallCount": 8, + "recallCount": 10, "dailyCount": 0, "groundedCount": 0, - "totalScore": 8, + "totalScore": 10, "maxScore": 1, "firstRecalledAt": "2026-05-29T00:23:17.391Z", - "lastRecalledAt": "2026-06-10T02:20:40.073Z", + "lastRecalledAt": "2026-06-17T02:17:21.800Z", "queryHashes": [ "c1d4076205e1", "4aa0ef719160", @@ -2748,13 +2765,16 @@ "094bfb865b29", "6568231ab2d7", "3ac726b21876", - "867f7264cd0e" + "867f7264cd0e", + "5f16a7426a41", + "7c761b49b948" ], "recallDays": [ "2026-05-29", "2026-06-01", "2026-06-02", - "2026-06-10" + "2026-06-10", + "2026-06-17" ], "conceptTags": [ "5-8", @@ -2774,18 +2794,21 @@ "endLine": 25, "source": "memory", "snippet": "### 刘彦江 — reading_pic_judge 看图判断题批量生产（4套，17:28 ~ 17:35） - **需求：** 4套 reading_pic_judge，L1 A级，能力标签 图文匹配 - **题型特点：** 每题独立配图（questionImage），first/second双题组包裹 - **状态：** ✅ 已完成，4套全部入库+图片描述回填验证通过 - **脚本：** `scripts/batch_reading_pic_judge.py`、`scripts/update_pic_judge_descriptions.py` | ID | 题组1 | 题组2 | Y/N | 图片描述 | |----|-------|-------|-----|---------| | 121301 | home/house/sofa/cupboard/bedroom | zoo/hippo/bear/jeans/sock | 3Y2N | ✅ 596chars | | 121401 | student/school/teacher/crayon/board | mat/letter/desk/schoolbag/handbag | 3Y2N | ✅ 562chars | | 121501 | body/head/mouth/ear/friend | camera/boy/girl/skateboarding/skateboard | 3Y2N | ✅ 553chars | | 121601 | summer/autumn/winter/cold/spring |", - "recallCount": 1, + "recallCount": 3, "dailyCount": 0, "groundedCount": 0, - "totalScore": 1, + "totalScore": 3, "maxScore": 1, "firstRecalledAt": "2026-05-29T00:23:17.392Z", - "lastRecalledAt": "2026-05-29T00:23:17.392Z", + "lastRecalledAt": "2026-06-17T02:48:55.170Z", "queryHashes": [ - "bd790c7e2a35" + "bd790c7e2a35", + "b4c6fff5854a", + "256e24aaac90" ], "recallDays": [ - "2026-05-29" + "2026-05-29", + "2026-06-17" ], "conceptTags": [ "reading-pic-judge", @@ -2939,13 +2962,13 @@ "endLine": 66, "source": "memory", "snippet": "8. 句型合规检测 - 接入方式：`` + 调用 `PedagogyRules.validate(summary, level)` - 数据源：L1 词库 147 词（过滤 enabled=true）、L2 词库 52 词、L1 句型 8 个、L2 句型（从 437MB bitable 导出中提取唯一结构） - 技术注意：L2_pattern_list.json 体积 437MB（1,082,450 条记录），直接嵌入前端不可行，已提取唯一句型结构后嵌入 - 所有 6 个测试用例通过 - 用户后续想尝试其他对接方式（API 模式 / 飞书 Bot 联动 / CI 集成）", - "recallCount": 7, + "recallCount": 9, "dailyCount": 0, "groundedCount": 0, - "totalScore": 7, + "totalScore": 9, "maxScore": 1, "firstRecalledAt": "2026-05-29T02:33:30.526Z", - "lastRecalledAt": "2026-06-10T02:20:40.073Z", + "lastRecalledAt": "2026-06-17T02:17:21.800Z", "queryHashes": [ "4aa0ef719160", "e30c130b9d1d", @@ -2953,13 +2976,16 @@ "094bfb865b29", "6568231ab2d7", "3ac726b21876", - "867f7264cd0e" + "867f7264cd0e", + "5f16a7426a41", + "7c761b49b948" ], "recallDays": [ "2026-05-29", "2026-06-01", "2026-06-02", - "2026-06-10" + "2026-06-10", + "2026-06-17" ], "conceptTags": [ "l1-pedagogy-rules.js", @@ -2979,22 +3005,25 @@ "endLine": 14, "source": "memory", "snippet": "## [梁晨] L1 Pedagogy Rules v4.0.0 交付 - 在 v3 基础上新增 5 个校验维度（来自 16 个教研 skill 规则提取）： 6. 组件合规性（12 种题型规则，来自 11 个 dialogue/info config skills） 7. 字段完整性（7 项自动检查，来自 audit_l1_config） 8. 掌握度预测（W_i×M_i 加权公式，来自 knowledge-mastery-calculator） 9. 格式规范（标题/Markdown/标点/英式拼写/价值观，来自全量文本规范） 10. 语法检测（三单/主谓一致/双重否定，来自 audit_l1_config） - 输出：`output/l1_pedagogy_rules_v4.js`（59KB） - 数据：L1 147 词、L2 52 词、L1 8 句型、L2 1 句型、89 组英式拼写映射、12 种题型规则 - 已通过飞书 Bot 发送给梁晨 - API 兼容 v3：不加 options 参数即为原行为；加 component/componentExposures 启用新维度 - 能力边界：内容质量诊断（第一层筛选），不是全链路归因（看不到 UX/服务端/学生侧因素）", - "recallCount": 4, + "recallCount": 6, "dailyCount": 0, "groundedCount": 0, - "totalScore": 4, + "totalScore": 6, "maxScore": 1, "firstRecalledAt": "2026-06-02T01:49:17.841Z", - "lastRecalledAt": "2026-06-10T02:20:40.073Z", + "lastRecalledAt": "2026-06-17T02:17:21.800Z", "queryHashes": [ "7e6aa000abdb", "094bfb865b29", "3ac726b21876", - "867f7264cd0e" + "867f7264cd0e", + "5f16a7426a41", + "7c761b49b948" ], "recallDays": [ "2026-06-02", - "2026-06-10" + "2026-06-10", + "2026-06-17" ], "conceptTags": [ "v4.0.0", @@ -3014,22 +3043,25 @@ "endLine": 49, "source": "memory", "snippet": "- 答案设为[2]（英语的），与申报 adj. 英文的不符，应为[0] - 🟡 rubber (1218116)：释义题例句\"an eraser made of rubber\"解释的是橡胶材料，非橡皮擦工具 - 🟡 Chinese(n.) (1218113)：例句\"Chinese food\"中 Chinese 是形容词非名词，与题目义项\"中文\"不符 - 🟢 fun (1218119)：解析末尾多余一个 `\"` - 🟢 eraser (1218111)：`\"an eraser表示\"` 缺少空格 ## 武钰涵 — 听力-P1-图片选择题生产 - 题目集合 ID: 121601，难度 B级（L1 第3-4阶段，Starters 3） - 知识点验证：10个词中仅 run(v.) 在 L1 词库，feet（foot 的复数）可视为已有，其余 8 个（bus, taxi, trousers, shorts, winter, snow, cold, bee）不在 L1/L2 词库 - 用户指示直接生产，已按 SKILL 规范生成 2 个题组（各5题），含听力文本、图片描述、正确答案、能力标签 - 已按 bitable 配置格式输出完整 jsonData + 题目完整配置 + 图片描述 - B级规则：听力句子 5-8 词（均 7 词），每组 3 张同类物品不同属性图片 - 能力标签：显性事实理解｜关键词识别 ×2 + 基础语境理解｜场景/物品/动作识别 ## 梁辰（user_id: ou_28f02dcada1193913cfbb6310f8daf07）— HTML 诊断页面", - "recallCount": 4, + "recallCount": 6, "dailyCount": 0, "groundedCount": 0, - "totalScore": 4, + "totalScore": 6, "maxScore": 1, "firstRecalledAt": "2026-06-02T01:49:17.841Z", - "lastRecalledAt": "2026-06-10T02:20:40.073Z", + "lastRecalledAt": "2026-06-17T02:17:21.800Z", "queryHashes": [ "7e6aa000abdb", "094bfb865b29", "3ac726b21876", - "867f7264cd0e" + "867f7264cd0e", + "5f16a7426a41", + "7c761b49b948" ], "recallDays": [ "2026-06-02", - 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"lastRecalledAt": "2026-06-04T03:24:24.356Z", + "lastRecalledAt": "2026-06-17T02:46:25.801Z", "queryHashes": [ "defa0daee9d7", "92343053bee2", - "302eafc578a7" + "302eafc578a7", + "666912b77eb8" ], "recallDays": [ - "2026-06-04" + "2026-06-04", + "2026-06-17" ], "conceptTags": [ "10/10", @@ -3113,20 +3147,22 @@ "endLine": 143, "source": "memory", "snippet": "- 检查题型：句意选择题 ×30、句子补全题、听句作答题、场景选择题、看图选择题 - 验证方法：提取 explanation 中的英文引句 vs question 中的英文句子、正则提取\"空处应填X\" vs options[answer] - 结果：✅ **0 条实质性不对应** - **10 条 sentenceMeaningMeaning JSON 修复：** - **根因：** explanation 文本中的 ASCII `\"` (U+0022) 被当作中文双引号使用，JSON 解析器将其视为字符串终止符 - **修复策略：** 从「句意选择题」中文列提取英文原句和选项 → json.dumps 重建标准 JSON（只修格式，不修内容） - **1216007 特殊处理：** 原始 JSON 损坏严重，需从中文列完全重建 - **二次修复（Q2 丢失问题）：** 首次不完全修复导致 9 条记录的 Q2 被覆盖丢失，且 Q1 被 JSON 垃圾污染 → 从中文列全面重建 Q1+Q2 - **最终结果：10/10 条记录 sentenceMeaningMeaning 均可 json.loads 正确解析，每条含 2 题，无残留垃圾数据** - **受影响记录：** 1213004, 1213006, 1213010, 1214008, 1215005, 1216001, 1216004, 1216007, 1216008, 1216010 - **审校结果同步更新：** 移除所有 10 条的 `❌ JSON 解析失败` 标记", - "recallCount": 3, + "recallCount": 4, "dailyCount": 0, "groundedCount": 0, - "totalScore": 3, + "totalScore": 4, "maxScore": 1, "firstRecalledAt": "2026-06-04T03:23:22.968Z", - "lastRecalledAt": "2026-06-04T03:24:24.356Z", + "lastRecalledAt": "2026-06-17T02:46:25.801Z", "queryHashes": [ "defa0daee9d7", "92343053bee2", - "302eafc578a7" + "302eafc578a7", + "666912b77eb8" ], "recallDays": [ - "2026-06-04" + "2026-06-04", + "2026-06-17" ], "conceptTags": [ "json.dumps", @@ -3208,18 +3244,20 @@ "endLine": 16, "source": "memory", "snippet": "# 2026-05-27 工作日志 ## 人员信息确认 - [刘彦江确认] 聂锦学（ou_71503fc7fca3337ab9efafd9f6c4a243）— 教研老师 - [刘彦江确认] 武钰涵（ou_a4aaa641585b38d1042608b9b7f05a17）— 教研老师 - clowbot（ou_1c460dbc9b19ac68b2a2e39671588dfb）— 机器人 ## 工作记录 - [聂锦学] 词汇题型难度分级分析：完成全部16种词汇题型的1-3级难度归类，含分级标准和理由说明 ## 词汇题型难度分级 — 修订版（聂锦学反馈后） - 分级标准：L1单步操作 / L2两步推理 / L3两步+强干扰 - L1(6): 词义选择、拼写判断、发音判断、拼写输入、朗读单词、单词朗读翻译 - L2(7): 反义选择、句中词义、词义分类、搭配选择、句中词拼写、同义选择、句中词听辨 - L3(3): 词义辨析(近义词)、词形转换、词形应用(形近词)", - "recallCount": 1, + "recallCount": 2, "dailyCount": 0, "groundedCount": 0, - "totalScore": 1, + "totalScore": 2, "maxScore": 1, "firstRecalledAt": "2026-06-05T03:37:55.029Z", - "lastRecalledAt": "2026-06-05T03:37:55.029Z", + "lastRecalledAt": "2026-06-17T02:47:04.085Z", "queryHashes": [ - "37de464adb17" + "37de464adb17", + "71edaa30f808" ], "recallDays": [ - "2026-06-05" + "2026-06-05", + "2026-06-17" ], "conceptTags": [ "完成全部16种词汇题型的1-3级难度归类", @@ -3775,19 +3813,22 @@ "endLine": 203, "source": "memory", "snippet": "- `scripts/audit_core_reading_S0.py` — 合作阅读 S0 审校脚本（含审校发现） # 2026-05-12 工作日志 ## 会话记录 ### 刘彦江 — 021301-021801 图片描述修正 + 技能更新（09:35 ~ 09:45） - **问题：** 021301-021801 信息匹配题的图片描述缺少 `【Notice Type】` 标签 - **处理：** 批量更新6条记录的图片描述字段，全部10个标签验证通过 - **脚本：** `scripts/fix_matchInfo_0213_0218_desc.py` - **技能更新：** 图片描述规范写入 `business_production/单元挑战/skills/unit_challenge/questions/reading/reading_info_match/SKILL.md` ### 刘彦江 — L1 配置表审校 + 技能沉淀（11:50 ~ 12:10） - **数据源：** `Nq3Zb258aae7SRs2QfXcqsQYnxJ` / `tblTxGpf6GQ5c7DZ` - **ID 编码：** 7位 = S(2位) + U(2位) + 序列号(3位) - **技能沉淀：** `scripts/audit_l1_config.py` + `business_production/_shared/audit_l1_config/SKILL.md` ### 刘彦江 — 1213001-1216010 批量审校 40 条（12:10 ~ 14:00） -", - 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⛔ 审校红线：禁止修改「题目集合 ID」列值", + "recallCount": 2, + "dailyCount": 0, + "groundedCount": 0, + "totalScore": 2, + "maxScore": 1, + "firstRecalledAt": "2026-06-17T02:46:36.014Z", + "lastRecalledAt": "2026-06-17T02:47:04.085Z", + "queryHashes": [ + "40d2770a9103", + "71edaa30f808" + ], + "recallDays": [ + "2026-06-17" + ], + "conceptTags": [ + "他人影响/梦想vs目标/鼓励建议", + "自控描述/解题策略/坏习惯反思/长期学习/压力应对/学弟建议", + "scripts/fix-p2-records.py", + "explanation", + "过短", + "延展", + "完整", + "解析" + ] + }, + "memory:memory/2026-05-17.md:19:40": { + "key": "memory:memory/2026-05-17.md:19:40", + "path": "memory/2026-05-17.md", + "startLine": 19, + "endLine": 40, + "source": "memory", + "snippet": "- `raw_content` API 不暴露此类嵌入 Sheet，需通过 blocks API 查找 `block_type=30` 的 grid_column 节点来发现 sheet token - 该文档含 2 个嵌入 Sheet：`zbfYO4`（知识点区）和 `Nr3Ovs`（243 行 × 8 列脚本表） ### 已完成的组件回填（14/14 对话组件） | 组件类型 | 数量 | 所用 skill | |---------|:--:|-----------| | 对话朗读 | 6 | dialogue-reading-config | | 对话朗读-配图 | 2 | dialogue-reading-config | | 对话挖空 | 2 | dialogue-fill-in-blanks-config | | 对话挖空-配图 | 1 | dialogue-fill-in-blanks-config | | 对话选择-配图 | 1 | dialogue-choose-config | | 对话选读 | 1 | **dialogue-selective-reading-config（新建）** | | 对话组句 | 1 | dialogue-sentence-building-config | ### Skill 库补全 - **新建 skill**：`~/.openclaw/workspace-xiaoyan/business_production/组件生产/skills/dialogue-selective-reading-config/SKILL.md`", + "recallCount": 2, + "dailyCount": 0, + "groundedCount": 0, + "totalScore": 2, + "maxScore": 1, + "firstRecalledAt": "2026-06-17T02:46:50.273Z", + "lastRecalledAt": "2026-06-17T02:48:55.170Z", + "queryHashes": [ + "b4c6fff5854a", + "256e24aaac90" + ], + "recallDays": [ + "2026-06-17" + ], + "conceptTags": [ + "raw-content", + "block-type", + "grid-column", + "14/14", + "dialogue-reading-config", + "对话朗读-配图", + "dialogue-fill-in-blanks-config", + "对话挖空-配图" + ] } } } diff --git a/output/comp_L1S2U23L4.json b/output/comp_L1S2U23L4.json new file mode 100644 index 0000000..fb526c3 --- /dev/null +++ b/output/comp_L1S2U23L4.json @@ -0,0 +1,107 @@ +[ + { + "sheet_row": 26, + "id": "1223401", + "type": "对话朗读", + "content": "【组件ID】1223401\n【任务标题】对话朗读\n【资源配置】\n图片时机：无\n音频载体：无\n\n【情境引入】\nVicky: Oh come on, Tom, we're not little kids who can't handle chores!\nUser: Yep! We are children.\n\n【互动内容】\nUser: Yep! We are children.\n\n【后置对话】\nMay: Three children are as strong as one adult.", + "status": "ok" + }, + { + "sheet_row": 35, + "id": "1223402", + "type": "对话朗读", + "content": "【组件ID】1223402\n【任务标题】朗读句子\n【资源配置】\n图片时机：无\n音频载体：无\n\n【情境引入】\nTom: Alright, let's get started on tidying up every corner of the place.\nMay: Wow, there are clothes and books scattered all over the floor and sofa.\n\n【互动内容】\nUser: What a messy apartment!\n\n【后置对话】\nVicky: Don't worry, we'll get it all sorted out in no time.", + "status": "ok" + }, + { + "sheet_row": 58, + "id": "1223403", + "type": "对话朗读", + "content": "【组件ID】1223403\n【任务标题】朗读感叹句\n【资源配置】\n图片时机：无\n音频载体：无\n\n【情境引入】\nMay: Wait, there's even an old vintage camera under the sofa!\nVicky: Oh wow, I don't remember seeing this before either.\n\n【互动内容】\nUser: There are so many strange things in the apartment!\n\n【后置对话】\nMay: Right? I never expected Tom collects so many odd little items.", + "status": "ok" + }, + { + "sheet_row": 75, + "id": "1223404", + "type": "对话挖空-配图", + "content": "【组件ID】1223404\n【任务标题】补全对话\n【资源配置】\n图片时机：互动内容 互动反馈\n音频载体：无\n\n【情境引入】\nMay: Did you hear that strange rustling sound from the corner just now?\nTom: Oh, that's nothing, just some small animals running around!\n\n【互动内容】\nThere are mice in the ___?（音频）\n选项1：apartment（正确）\n选项2：classroom\n\n【互动反馈】\n正确：无\n错误：Vicky: That's not quite right. We're in Tom's home right now, not at school.\n\n【后置对话】\nTom: Yes! Oh... My apartment is so old...\nTom: So, watch out. Mice bite! Awooo!", + "status": "ok" + }, + { + "sheet_row": 95, + "id": "1223405", + "type": "对话朗读", + "content": "【组件ID】1223405\n【任务标题】对话朗读练习\n【资源配置】\n图片时机：无\n音频载体：无\n\n【情境引入】\nMay: Did you guys hear that strange noise just now?\nVicky: I thought it was coming from the corner over there.\n\n【互动内容】\nUser: Wait! There is a sound in the apartment!\n\n【后置对话】\nTom: Oh, don't panic, guys, that's just me.\nVicky: Wait, what were you doing to make that loud noise?", + "status": "ok" + }, + { + "sheet_row": 101, + "id": "1223406", + "type": "对话朗读", + "content": "【组件ID】1223406\n【任务标题】对话朗读\n【资源配置】\n图片时机：无\n音频载体：无\n\n【情境引入】\nTom: I just spend three months learning to play the piano, it's my new favorite hobby!\n\n【互动内容】\nUser: I love to play the piano too!\n\n【后置对话】\nTom: That's awesome! We can play together later!", + "status": "ok" + }, + { + "sheet_row": 115, + "id": "1223407", + "type": "对话挖空", + "content": "【组件ID】1223407\n【任务标题】补全对话\n【资源配置】\n图片时机：无\n音频载体：无\n\n【情境引入】\nVicky: Tom's playing is really hurting our ears, right?\nUser: Yeah, __ sounds horrible!\n\n【互动内容】\nBut it's really bad.（音频）\n选项1：piano（正确）\n选项2：drum\n\n【互动反馈】\n正确：无\n错误：Tom: That's not right! I'm playing the piano, not a drum!\n\n【后置对话】\nTom: What?! You don't know real music!", + "status": "ok" + }, + { + "sheet_row": 128, + "id": "1223408", + "type": "对话选读", + "content": "【组件ID】1223408\n【任务标题】讨论线索方向\n【资源配置】无\n【情境引入】\nMay: We're already in the living room, Tom isn't watching us right now. Do you think we can find something useful here?\n\n【互动内容】\n要求：选择一个你想表达的观点\n选项：（音频）\n选项1：Yes. There must be clues in the apartment!\n- 反馈 Vicky: You're right! Let's split up and check different corners first.\n选项2：I think there are some hidden clues in the apartment!\n- 反馈 Tom: Hey, what are you kids whispering about? Don't touch my stuff casually!\n选项3：I'm sure there is something we need in this apartment.\n- 反馈 May: Oh right! Let's start with the bookshelf over there first, it looks messy.\n\n【后置对话】\nVicky: Hey! Come look at this.", + "status": "ok" + }, + { + "sheet_row": 132, + "id": "1223409", + "type": "对话朗读-配图", + "content": "【组件ID】1223409\n【任务标题】朗读英文句子\n【资源配置】\n图片时机：互动内容\n音频载体：无\n\n【情境引入】\nVicky: Hey! Come look at this.\n\n【互动内容】\nUser: Look, there is a child!\n\n【后置对话】\nMay: Humm... Who is he?", + "status": "ok" + }, + { + "sheet_row": 143, + "id": "1223410", + "type": "对话挖空-配图", + "content": "【组件ID】1223410\n【任务标题】补全英文句子\n【资源配置】\n图片时机：互动内容 互动反馈\n音频载体：无\n\n【情境引入】\nMay: This boy in the photo looks really familiar, wait...\n\n【互动内容】\nWait, this ____ looks different...（音频）\n选项1：child（正确）\n选项2：adult\n\n【互动反馈】\n正确：无\n错误：Vicky: No, that's not the right word. We're talking about the young kid in the photo, remember?\n\n【后置对话】\n无", + "status": "ok" + }, + { + "sheet_row": 153, + "id": "1223411", + "type": "图片多选", + "content": "【组件ID】1223411\n【任务标题】选出儿童图片\n【情境引入】\nVicky: We're talking about $children$ now, can you pick out the right pictures?\n\n【互动内容】\n题干：Which of the following pictures show $children$?\n选项：\n00 图片内容：两个小女孩在草地上一起放风筝\n01 图片内容：一位拄着拐杖的白发老奶奶在公园散步\n02 图片内容：一个戴猴子面具的小男孩和另一个穿着同款外套的男孩站在书架旁\n03 图片内容：一只金毛犬叼着飞盘跑向草坪\n正确：00,02\n辅助信息：children 意为“儿童，孩子”，是 child 的复数形式。\n\n【互动反馈】\n正确：无\n错误：Tom: Oops, that's not right. $Children$ refer to young kids, not the elderly or animals~\n\n【后置对话】\nMay: Nice, you got it right! Now let's keep looking at the album.", + "status": "ok" + }, + { + "sheet_row": 159, + "id": "1223412", + "type": "对话挖空-配图", + "content": "【组件ID】1223412\n【任务标题】选词补全句子\n【资源配置】\n图片时机：互动内容 互动反馈\n音频载体：无\n\n【情境引入】\nVicky: We just found a super interesting clue in the photo album!\n【互动内容】\nWhat?! There are two __!（音频）\n选项1：children（正确）\n选项2：child\n【互动反馈】\n正确：无\n错误：Vicky: Oops, that's not quite right. We're talking about two people here, so we need the plural form of the word.\n【后置对话】\nVicky: But they look the same!", + "status": "ok" + }, + { + "sheet_row": 165, + "id": "1223413", + "type": "对话组句-配图", + "content": "【组件ID】1223413\n【任务标题】组句描述爱好\n【资源配置】\n图片时机：互动内容\n音频载体：无\n\n【情境引入】\nMay: Oh, right, the boy in the photo is sitting in front of a piano!\n\n【互动内容】\n题目：Arrange the chunks to make a correct sentence describing the boy's hobby.\n（音频）\n选项1：loves to play the piano\n选项2：He\n选项3：to play the piano loves\n答案：He loves to play the piano.\n辅助信息：表达“他喜欢弹钢琴”的正确语序是主语 He 放在句首，后面跟上 loves to play the piano 这个固定结构哦。\n\n【互动反馈】\n正确：无\n错误：May: Oops, that doesn't sound right. Remember we use \"someone loves to do something\" to talk about hobbies.\n\n【后置对话】\nVicky: Yeah, that makes sense. He's spending so much time at the piano in this photo after all.", + "status": "ok" + }, + { + "sheet_row": 171, + "id": "1223415", + "type": "对话选读", + "content": "【组件ID】1223415\n【任务标题】表达发现观点\n【资源配置】无\n【情境引入】\nMay: Let's go check the living room to see if there are more clues related to the two kids.\nVicky: Oh right, the old piano is placed over there, go have a look.\n\n【互动内容】\n要求：选择一个你想表达的观点\n选项：（音频）\n选项1：Oh, no. The piano sounds bad again!\n- 反馈 Vicky: Wait! He is not good at piano!\n选项2：Wait, I heard the piano playing just now, and it sounded out of tune.\n- 反馈 Vicky: Oh right! That means the one who played it just now isn't good at playing the piano.\n选项3：It seems the person who played this piano earlier didn't play it very well.\n- 反馈 May: Oh right, Tom is really good at the piano, right?\n\n【后置对话】\nVicky: So he is not Tom!\nUser: Ah, he is the child with the monkey mask!", + "status": "ok" + }, + { + "sheet_row": 176, + "id": "1223416", + "type": "图片单选", + "content": "【组件ID】1223416\n【任务标题】找戴猴子面具的小孩\n【情境引入】\nVicky: We just ruled out that the boy playing the piano isn't Tom. Let's find the real Tom first, okay?\n\n【互动内容】\n题干：Which picture shows the $child$ wearing a monkey mask?\n选项：\n00 Picture of a kid in a rabbit mask playing the piano\n01 Picture of a kid in a monkey mask playing with a toy car\n02 Picture of an adult in a monkey mask reading a book\n03 Picture of a kid in a dinosaur mask eating a cookie\n正确：01\n辅助信息：child 意思是小孩，儿童。\n\n【互动反馈】\n正确：无\n错误：May: Oops, that's not the right child we are looking for. Check again.\n\n【后置对话】\nMay: Gosh... No wonder he's so strange.\nVicky: But... If he is not Tom...", + "status": "ok" + } +] \ No newline at end of file diff --git a/output/comp_final_L1S2U23L5.json b/output/comp_final_L1S2U23L5.json new file mode 100644 index 0000000..d57620f --- /dev/null +++ b/output/comp_final_L1S2U23L5.json @@ -0,0 +1,130 @@ +[ + { + "sheet_row": 18, + "id": "1223501", + "type": "对话朗读", + "content": "【组件ID】1223501\n【任务标题】\n朗读句子\n【资源配置】\n图片时机：无\n音频载体：无\n\n【情境引入】\nVicky: Let me see...\nVicky: Oh! It's a family contact note.\nVicky: It says, \"If you get into trouble, phone this number.\"\n【互动内容】\nUser: We can phone this number.\n\n【后置对话】\nUser: Maybe we can get help!\nTom: Hey! What are you doing?", + "status": "ok", + "has_chinese": true + }, + { + "sheet_row": 46, + "id": "1223502", + "type": "对话朗读", + "content": "【组件ID】1223502\n【任务标题】\n反驳托尼\n【资源配置】\n图片时机：无\n音频载体：无\n\n【情境引入】\nTony: I can be your new mayor!\nTony: I'm better than him!\nUser&May: No!\n【互动内容】\nUser: Tom's better than you!\n\n【后置对话】\nMay: Yah, He never hurts anyone!\nTony: What?!", + "status": "ok", + "has_chinese": true + }, + { + "sheet_row": 71, + "id": "1223503", + "type": "对话朗读", + "content": "【组件ID】1223503\n【任务标题】\n打电话求助\n【资源配置】\n图片时机：无\n音频载体：无\n\n【情境引入】\nLogi: Did you find Tom?\nUser: No.\nUser: But We found his family contact note.\n【互动内容】\nUser: We can phone his mother.\n【后置对话】\nLogi: Let me see.", + "status": "ok", + "has_chinese": true + }, + { + "sheet_row": 74, + "id": "1223504", + "type": "对话朗读", + "content": "【组件ID】1223504\n【任务标题】\n尝试拨号\n【资源配置】\n图片时机：无\n音频载体：无\n\n【情境引入】\nLogi: Let me see.\nLogi: Humm...\n【互动内容】\nUser: Should we phone this number?\n【后置对话】\nSally: Come on! Let's try it!\nMama Green: Hi, hi! This is MaMa Green.", + "status": "ok", + "has_chinese": true + }, + { + "sheet_row": 81, + "id": "1223505", + "type": "对话朗读", + "content": "【组件ID】1223505\n【任务标题】\n认出妈妈\n【资源配置】\n图片时机：无\n音频载体：无\n\n【情境引入】\nMama Green: Hi, hi! This is MaMa Green.\nMama Green: Who is this?\nTony: Whaaaaat?! It's my Mo...mo... Mother! Uh!\n【互动内容】\nUser: Oh! It's Tony's mother!\n\n【后置对话】\nUser: Hello! We are from Desert Town.\nUser: We need help!", + "status": "ok", + "has_chinese": true + }, + { + "sheet_row": 97, + "id": "1223506", + "type": "对话挖空", + "content": "【组件ID】1223506\n【任务标题】\n补全句子\n【资源配置】\n图片时机：无\n音频载体：无\n\n【情境引入】\nMama Green: Whaaaat?! He's in trouble again?!\nMama Green: I see! Wait a minute!\nUser: Em?\n【互动内容】\nOh, It's Tony's ___ again!（音频）\n选项1：mother（正确）\n选项2：brother\n\n【互动反馈】\n正确：无\n错误：Tony: That's not right, she is my mom, not my brother!\n\n【后置对话】\nMaMa Green: Now, sweeties. Tell me everything.\nMama Green: OK, I see. I'm on my way.", + "status": "ok", + "has_chinese": true + }, + { + "sheet_row": 100, + "id": "1223507", + "type": "听力选择", + "content": "【任务标题】\n听力理解选择\n\n【任务背景】\n小朋友们捡到了汤姆的家庭联系便签，按照上面的号码拨出了电话，接电话的是托尼的妈妈格林太太，他们在电话里和格林太太说明汤姆遇到了麻烦，请格林太太过来帮忙。现在让我们一起听听这通电话的内容，回答相关问题吧。\n\n【通关知识】\n掌握核心词汇：family contact note（家庭联系便签），phone（打电话），trouble（麻烦）；能听懂日常求助类的电话对话内容，抓取对话关键信息。\n\n【题目组1】\n#开场语\n小朋友们，认真听下面的电话对话哦，听完回答相关的问题~\n\n#听力文本\nMama Green: Hello?\nKids: Hello! Are you Tony's mother?\nMama Green: Yes! How did you know to call me?\nKids: We found a family contact note. It says \"phone this number if you get into trouble.\"\nMama Green: I see!\nKids: Tom is in trouble. Can you help?\nMama Green: Of course. I'm better than anyone at fixing trouble. I'll be right there!\n\n#题目1\n##题目类型：文本\n##题目内容：\n梅: 小朋友们，孩子们打电话给谁了呀？\nA. Tom\n 错误 梅: 不对哦，是汤姆遇到了麻烦，孩子们打电话找别人帮忙哦，再想想吧。\nB. Tony\n 错误 梅: 不对哦，接电话的是托尼的家人，不是托尼本人哦，再听听看吧。\nC. Mama Green\n 正确 梅: 太棒啦！接电话的是托尼的妈妈格林太太，答对了！\n\n#题目2\n##题目类型：文本\n##题目内容：\n维姬: 孩子们是怎么知道这个电话号码的呀？\nA. 别人告诉他们的\n 错误 维姬: 不对哦，没有人告诉他们号码哦，他们是自己找到的相关物品哦，再想想吧。\nB. 从家庭联系便签上看到的\n 正确 维姬: 答对啦！他们捡到了家庭联系便签，上面写了联系电话哦。\nC. 从手机通讯录里找到的\n 错误 维姬: 不对哦，他们没有从手机通讯录找号码哦，再听听对话内容吧。\n\n#题目3\n##题目类型：文本\n##题目内容：\n格林太太: 小朋友们，便签上写了什么内容呀？\nA. \"Phone this number if you get into trouble\"\n 正确 格林太太: 答对啦！便签上写了遇到麻烦就打这个号码，你们太棒了。\nB. \"Read this book if you get into trouble\"\n 错误 格林太太: 不对哦，便签上没有提到看书的内容哦，再想想吧。\nC. \"Go to this place if you get into trouble\"\n 错误 格林太太: 不对哦，便签上没有说要去某个地方哦，再听听看吧。\n\n#结束语\n小朋友们都太棒啦！我们听完了整段对话，知道了孩子们联系到格林太太请她来帮忙解决汤姆的麻烦，我们接下来看看格林太太到了之后会发生什么吧~", + "status": "ok", + "has_chinese": true + }, + { + "sheet_row": 104, + "id": "1223508", + "type": "对话选择", + "content": "【组件ID】1223508\n【任务标题】\n选正确台词\n【资源配置】\n图片时机：无\n音频载体：无\n\n【情境引入】\nMama Green: The—Silly—Tony—!\n【互动内容】\n要求：选择正确的回复\n选项：（音频）\n选项1：Wow! Tony's mother is here!（正确）\n- 反馈 Tony: 无\n选项2：Wow! Tony's teacher is here!\n- 反馈 Tony: That's not my teacher, that's my mom! I'm doomed!\n选项3：Wow! Tony's aunt is here!\n- 反馈 Tony: No, that's not my aunt. That's my mom, I'm in so much trouble now.\n【后置对话】\nTony: Uh-ah!\nTony: Oh no! I'm not here... I'm not here...", + "status": "ok", + "has_chinese": true + }, + { + "sheet_row": 144, + "id": "1223509", + "type": "对话挖空", + "content": "【组件ID】1223509\n【任务标题】\n补全句子\n【资源配置】\n图片时机：无\n音频载体：无\n\n【情境引入】\nMama Green: Huh... What are you doing?!\nTony: Oh no... I lost it...\nBoBo: We can help!!\n【互动内容】\nOh, yes! BoBo is ___ than any key!（音频）\n选项1：better（正确）\n选项2：worse\n\n【互动反馈】\n正确：无\n错误：Vicky: Wait, that doesn't sound right. BoBo is more useful than a key right now, right?\n\n【后置对话】\nTom: ...Mum? How did you get here?\nMaMa Green: The kids found me.", + "status": "ok", + "has_chinese": true + }, + { + "sheet_row": 150, + "id": "1223510", + "type": "对话组句", + "content": "【组件ID】1223510\n【任务标题】\n组句练习\n【资源配置】\n图片时机：无\n音频载体：无\n\n【情境引入】\nTom: ...Mum? How did you get here?\nMaMa Green: The kids found me.\nUser: We found your family contact note.\n【互动内容】\n题目：Put the chunks in the correct order to make a complete sentence.\n（音频）\n选项1：we\n选项2：phoned\n选项3：your mother\n答案：We phoned your mother.\n辅助信息：phone 在这里作动词，表示“打电话给某人”，句子结构是主语 + 谓语动词 + 宾语。\n\n【互动反馈】\n正确：无\n错误：Tom: That's not quite right. Think about what we did to get my mum here!\n【后置对话】\nTom: Thank you, everyone.\nMama Green: Hey! Where are you going?", + "status": "ok", + "has_chinese": true + }, + { + "sheet_row": 189, + "id": "1223511", + "type": "图片单选", + "content": "【组件ID】1223511\n【任务标题】\n找数字一\n【情境引入】\nTony: Treasure! It must from you!\nTom: I never hid any treasure.\nTom: You can open them.\n【互动内容】\n题干：Point to the picture that shows the word $number$.\n选项：\n00\n01\n02\n03\n正确：00\n辅助信息：number 数字。\n\n【互动反馈】\n正确：无\n错误：Tom shakes his head and says, \"Try again, that's not the right picture for number.\"\n【后置对话】\nTony: See?! The treasure is inside, right?\nUser: No. It's a family photo!", + "status": "ok", + "has_chinese": true + }, + { + "sheet_row": 192, + "id": "1223512", + "type": "对话选读", + "content": "【组件ID】1223512\n【任务标题】\n表达感受\n【资源配置】\n图片时机：无\n音频载体：无\n\n【情境引入】\nTony: See?! The treasure is inside, right?\n【互动内容】\n要求：选择一个你想表达的观点\n选项：（音频）\n选项1：Oh wow, it's such a sweet family photo!\n- 反馈 Mama Green: That was taken when Tom and Tony were just one year old, they were so little back then!\n选项2：Cool! Is this a photo of all of us?\n- 反馈 May: Look at the two babies! They look exactly the same, it's Tom and Tony!\n选项3：Wait, I thought it would be something else, but this photo is lovely too.\n- 反馈 Tom: Haha, Tony was talking about treasure all the time, but family photos are even more special, right?\n【后置对话】\nTony: ...What?\nTony: Where's the treasure?!", + "status": "ok", + "has_chinese": true + }, + { + "sheet_row": 196, + "id": "1223513", + "type": "图片单选", + "content": "【组件ID】1223513\n【任务标题】\n找数字二\n【情境引入】\nTony: ...What?\nTony: Where's the treasure?!\nTom: Open the next one.\n【互动内容】\n题干：Choose the picture that matches the word $number$.\n选项：\n00\n01\n02\n03\n正确：01\n辅助信息：number 数字。\n\n【互动反馈】\n正确：无\n错误：Tom: Oops, that's not right. Try to think about what the word \"number\" means again.\n\n【后置对话】\nMay: Wow, so cute!\nUser: It's a family costume!", + "status": "ok", + "has_chinese": true + }, + { + "sheet_row": 197, + "id": "1223514", + "type": "对话选读", + "content": "【组件ID】1223514\n【任务标题】\n表达感受\n【资源配置】\n图片时机：无\n音频载体：无\n\n【情境引入】\nTom: Open the next one.\nUser: OK, let me open the number two box.\n【互动内容】\n要求：选择一个你想表达的观点\n选项：（音频）\n选项1：Wow, so cute!\n- 反馈 Tom: Right? These look super fun, I totally forgot we had these!\n选项2：Oh, these are old space suits!\n- 反馈 Tony: Wait, I remember those! We wore them to the space exhibition when we were little!\n选项3：These look really cool!\n- 反馈 Tom: Yeah, we used to pretend we were astronauts exploring the moon in the backyard with these.\n【后置对话】\nUser: It's a family costume!\nTony: What?! No way!", + "status": "ok", + "has_chinese": true + }, + { + "sheet_row": 202, + "id": "1223515", + "type": "对话挖空", + "content": "【组件ID】1223515\n【任务标题】\n补全句子\n【资源配置】\n图片时机：无\n音频载体：无\n\n【情境引入】\nUser: It's a family costume!\nTony: What?! No way!\nTony: There's no treasure here?\n【互动内容】\n___ is better than winning!（音频）\n选项1：family（正确）\n选项2：treasure\n\n【互动反馈】\n正确：无\n错误：May: Wait, think again. We are talking about the people close to us, right?\n\n【后置对话】\nTom: I never wanted to be better than you.\nTom: I kept these... because I love our time together.", + "status": "ok", + "has_chinese": true + }, + { + "sheet_row": 207, + "id": "1223516", + "type": "对话组句", + "content": "【组件ID】1223516\n【任务标题】\n组句练习\n【资源配置】\n图片时机：无\n音频载体：无\n\n【情境引入】\nTom: I never wanted to be better than you.\nTom: I kept these... because I love our time together.\nTony: So... Am I wrong?\n【互动内容】\n题目：Put the chunks in order to make the correct sentence Tony says.\n（音频）\n选项1：yes\n选项2：am\n选项3：i wrong\n答案：Yes. Am I wrong?\n辅助信息：“... better than...” 是比较级结构，用来表示“比……更好”，本句是托尼对自己之前想法的反问确认。\n\n【互动反馈】\n正确：无\n错误：Tom shakes his head gently and says, \"Try again, Tony. You can get the right sentence.\"\n【后置对话】\nUser: Family is better than winning!\nMaMa Green: Now you listen.", + "status": "ok", + "has_chinese": true + } +] \ No newline at end of file diff --git a/output/comp_results_L1S2U23L5.json b/output/comp_results_L1S2U23L5.json new file mode 100644 index 0000000..c335fd4 --- /dev/null +++ b/output/comp_results_L1S2U23L5.json @@ -0,0 +1,114 @@ +[ + { + "sheet_row": 18, + "id": "1223501", + "type": "对话朗读", + "content": "【组件ID】1223501\n【任务标题】朗读句子\n【资源配置】\n图片时机：无\n音频载体：无\n\n【情境引入】\nVicky: 哦！这是一张家庭联系便条。\nVicky: 上面写着：“如果你遇到麻烦，拨打这个号码。”\n\n【互动内容】\nUser: We can phone this number.\n\n【后置对话】\n说不定我们能获得帮助！", + "status": "ok" + }, + { + "sheet_row": 46, + "id": "1223502", + "type": "对话朗读", + "content": "【组件ID】1223502\n【任务标题】朗读英文句子\n【资源配置】\n图片时机：无\n音频载体：无\n\n【情境引入】\nTony: I'm better than him!\n\n【互动内容】\nUser: Tom's better than you!\n\n【后置对话】\nMay: 对呀，他从来不伤害任何人！", + "status": "ok" + }, + { + "sheet_row": 71, + "id": "1223503", + "type": "对话朗读", + "content": "【组件ID】1223503\n【任务标题】跟读句子\n【资源配置】\n图片时机：无\n音频载体：无\n\n【情境引入】\n无\n【互动内容】\nUser: We can phone his mother.\n【后置对话】\n无", + "status": "ok" + }, + { + "sheet_row": 74, + "id": "1223504", + "type": "对话朗读", + "content": "【组件ID】1223504\n【任务标题】读英文句子\n【资源配置】\n图片时机：无\n音频载体：无\n\n【情境引入】\nLogi: Humm...\n【互动内容】\nUser: Should we phone this number?\n\n【后置对话】\n萨莉催促大家试试拨打这个号码", + "status": "ok" + }, + { + "sheet_row": 81, + "id": "1223505", + "type": "对话朗读", + "content": "【组件ID】1223505\n【任务标题】朗读句子\n【资源配置】\n图片时机：无\n音频载体：无\n\n【情境引入】\nTony: 哇？！是我的妈…妈…妈妈！啊！\n\n【互动内容】\nUser: Oh! It's Tony's mother!\n\n【后置对话】\n你好！我们来自沙漠小镇。", + "status": "ok" + }, + { + "sheet_row": 97, + "id": "1223506", + "type": "对话挖空", + "content": "【组件ID】1223506\n【任务标题】选填单词\n【资源配置】\n图片时机：无\n音频载体：无\n\n【情境引入】\nMama Green: 我知道了！等一下哦！\nUser: 嗯？\n\n【互动内容】\nOh, it's Tony's ___ again!（音频）\n选项1：mother（正确）\n选项2：father\n\n【互动反馈】\n正确：无\n错误：\nUser: 不对哦，再想想对应的单词是什么吧。\n\n【后置对话】\n格林妈妈温柔地让大家把事情原委都讲清楚，了解情况后说自己马上就到。", + "status": "ok" + }, + { + "sheet_row": 100, + "id": "1223507", + "type": "听力选择", + "content": "【任务标题】\n电话求助听力练\n\n【任务背景】\n小朋友们找不到Tom，发现了一张家庭联系便条，按照上面的号码打了电话，接电话的是Tony的妈妈Mama Green，我们一起来听听这段对话，回答问题帮小朋友们完成求助吧！\n\n【通关知识】\n1. 掌握核心词汇：family contact note 家庭联系便条，phone 打电话，trouble 麻烦\n2. 掌握核心句型：\"Phone this number if you get into trouble.\" 如果你遇到麻烦就打这个号码。\n\n【题目组1】\n#开场语\n小朋友，认真听Mama Green和孩子们的对话哦，接下来要回答3个小问题~\n\n#听力文本\nMama Green: Hello?\nKids: Hello! Are you Tony's mother?\nMama Green: Yes! How did you know to call me?\nKids: We found a family contact note. It says \"phone this number if you get into trouble.\"\nMama Green: I see!\nKids: Tom is in trouble. Can you help?\nMama Green: Of course. I'm better than anyone at fixing trouble. I'll be right there!\n\n#题目1\n##题目类型：文本\n##题目内容：\nMama Green: 小朋友，你知道孩子们打电话给谁了吗？\nA. Tony\n 错误 Mama Green: 不对哦，我是Tony的妈妈，不是Tony本人~\nB. Tom\n 错误 Mama Green: 不对哦，Tom现在遇到麻烦了，孩子们是打电话求助找我的呀。\nC. Mama Green\n 正确 Mama Green: 太棒啦！孩子们打过来的电话就是我接的，我是Mama Green。\n\n#题目2\n##题目类型：文本\n##题目内容：\nKids: 我们是怎么知道这个电话号码的呀？\nA. 别人告诉我们的\n 错误 Kids: 不对哦，没有人告诉我们号码，是我们自己找到的呀。\nB. 我们找到了家庭联系便条\n 正确 Kids: 答对啦！我们发现了一张家庭联系便条，上面写了电话号码哦。\nC. 手机通讯录里找到的\n 错误 Kids: 不对哦，我们没有看手机通讯录，再好好听听对话吧~\n\n#题目3\n##题目类型：文本\n##题目内容：\nMama Green: 便条上面写了什么内容呀？\nA. \"Phone this number if you get into trouble.\"\n 正确 Mama Green: 太聪明啦！便条上说如果遇到麻烦就打这个号码，所以孩子们才打给我的。\nB. \"Read this book if you are free.\"\n 错误 Mama Green: 不对哦，便条和读书没关系，再仔细回忆一下吧。\nC. \"Go to this place if you need help.\"\n 错误 Mama Green: 不对哦，便条上没写地点，写的是打电话的提示哦。\n\n#结束语\n小朋友你真棒！3道题都答对啦，Mama Green已经知道情况，马上赶过来帮忙啦~", + "status": "ok" + }, + { + "sheet_row": 104, + "id": "1223508", + "type": "对话选择", + "content": "【组件ID】1223508\n【任务标题】选正确台词\n【资源配置】\n图片时机：无\n音频载体：无\n\n【情境引入】\nMama Green: The—Silly—Tony—!\n【互动内容】\n要求：选择正确的回复\n选项：（音频）\n选项1：Wow! Tony's mother is here!（正确）\n- 反馈 User: 无\n选项2：Wow! Tony's father is here!\n- 反馈 Mama Green: 不对哦，来的是 Tony 的妈妈，不是爸爸。\n选项3：Wow! Tony's teacher is here!\n- 反馈 Mama Green: 不对哦，来的人是 Tony 的妈妈，不是老师哦。\n\n【后置对话】\nTony: Uh-ah!\nTony: Oh no! I'm not here... I'm not here...\nMama Green: Get out!!!!\nTony: Ouch!\nTony: Hi, mother...\nMama Green: Stand still!\nTony: Yes, mother...\nMama Green: Oops, hello, sweeties.", + "status": "ok" + }, + { + "sheet_row": 144, + "id": "1223509", + "type": "对话挖空", + "content": "【组件ID】1223509\n【任务标题】补全句子\n【资源配置】\n图片时机：无\n音频载体：无\n\n【情境引入】\nBoBo: 我们可以帮忙哦！\n大家一起想办法打开了锁，你开心地说出了这句话。\n\n【互动内容】\nOh, yes! BoBo is ___ than any key!（音频）\n选项1：better（正确）\n选项2：worse\n\n【互动反馈】\n正确：无\n错误：Vicky: 不对哦，BoBo 可比钥匙厉害多啦，再想想看吧。\n\n【后置对话】\nTom 看到 Green 妈妈的时候很惊讶，好奇她是怎么找到这里的。", + "status": "ok" + }, + { + "sheet_row": 150, + "id": "1223510", + "type": "对话组句", + "content": "【组件ID】1223510\n【任务标题】组句练习\n【资源配置】\n图片时机：无\n音频载体：无\n\n【情境引入】\n无\n\n【互动内容】\n题目：请将单词/短语组合成正确的句子\n（音频）\n选项1：phoned your mother\n选项2：your mother we\n选项3：we\n选项4：phoned\n答案：We phoned your mother.\n辅助信息：一般过去时的陈述句结构为「主语 + 动词过去式 + 其他成分」，动词 phone 的过去式是 phoned。\n【互动反馈】\n正确：无\n错误：User: 不对哦，再回忆下陈述句的语序，重新试试看吧。\n\n【后置对话】\nTom: Thank you, everyone.", + "status": "ok" + }, + { + "sheet_row": 189, + "id": "1223511", + "type": "图片单选", + "content": "【组件ID】1223511\n【任务标题】选数字一\n【情境引入】\nTony: 好啦！还有……还有……啊哈！\nTony: 还有那些盒子！我找到它们啦！\nTony: 汤姆总把它们藏起来！\n格林妈妈: 这是什么呀？\nTony: 哈！我知道里面是什么！\nTony: 宝藏！肯定是你放的！\nTom: 我从来没藏过什么宝藏。\nTom: 你可以打开它们看看。\n\n【互动内容】\n题干：选出表示数字一的图片，打开对应盒子找$number$。\n选项：\n00\n01\n02\n03\n正确：00\n辅助信息：number 数字。\n\n【互动反馈】\n正确：无\n错误：Tony：不对哦，再找找代表数字一的盒子吧。\n\n【后置对话】\nTony: 看到没？！宝藏就在里面，对吧？", + "status": "ok" + }, + { + "sheet_row": 192, + "id": "1223512", + "type": "对话选读", + "content": "【组件ID】1223512\n【任务标题】回答提问\n【资源配置】\n图片时机：无\n音频载体：无\n\n【情境引入】\nTony: See?! The treasure is inside, right?\n\n【互动内容】\n要求：选择一个你想表达的观点\n选项：（音频）\n选项1：No. It's a family photo!\n- 反馈 Tony: ...What?\n选项2：It's not treasure, it's a photo!\n- 反馈 Tony: Where's the treasure?!\n选项3：Look, it's a family picture!\n- 反馈 Tom: Open the next one.\n\n【后置对话】\nUser: OK, let me open the number two box.\nMay: Wow, so cute!\nUser: It's a family costume!\nTony: What?! No way!\nTony: There's no treasure here?", + "status": "ok" + }, + { + "sheet_row": 196, + "id": "1223513", + "type": "图片单选", + "content": "【组件ID】1223513\n【任务标题】选对应图片\n【情境引入】\nTom: 你可以打开这些盒子。\nUser: 我打开一号盒子看看。\nTony: 你看！宝藏就在里面，对吧？\nUser: 不是，是一张全家福！\nTony: ……什么？\nTony: 宝藏去哪了？！\nTom: 打开下一个盒子。\n\n【互动内容】\n题干：找出对应$number$ two盒子的图片\n选项：\n00\n01\n02\n03\n正确：00\n辅助信息：number 数字。\n\n【互动反馈】\n正确：无\n错误：User: 不对哦，再仔细看看哪个是数字二号的盒子吧。\n\n【后置对话】\nMay: 哇，好可爱！", + "status": "ok" + }, + { + "sheet_row": 197, + "id": "1223514", + "type": "对话选读", + "content": "【组件ID】1223514\n【任务标题】表达开箱感受\n【资源配置】\n图片时机：无\n音频载体：无\n\n【情境引入】\nTom: Open the next one.\nUser: OK, let me open the number two box.\nMay: Wow, so cute!\n\n【互动内容】\n要求：选择一个你想表达的观点\n选项：（音频）\n选项1：What a lovely space suit set!\n- 反馈 Tony: Are you kidding? That's not the treasure I'm looking for at all!\n选项2：These clothes look so old but interesting.\n- 反馈 Tom: Yeah, they carry a lot of good memories of us three.\n选项3：I think these are more meaningful than treasure.\n- 反馈 May: Right! Precious memories are way more valuable than expensive treasures.\n\n【后置对话】\nUser: It's a family costume!\nTony: What?! No way!\nTony: There's no treasure here?\nUser: It's all your family things!\nTom: I never wanted to be better than you.\nTom: I kept these... because I love our time together.\nTony: So... Am I wrong?\nUser: Yes.", + "status": "ok" + }, + { + "sheet_row": 202, + "id": "1223515", + "type": "对话挖空", + "content": "【组件ID】1223515\n【任务标题】选合适单词\n【资源配置】\n图片时机：无\n音频载体：无\n\n【情境引入】\n无\n\n【互动内容】\nIt's all your ___ things!（音频）\n选项1：family（正确）\n选项2：school\n\n【互动反馈】\n正确：无\n错误：Tony: 不对哦，再想想我们现在聊的是和家人有关的内容~\n\n【后置对话】\nTom 赶忙解释自己从没想过要赢过 Tony，他保留这些东西是珍惜大家相处的时光。", + "status": "ok" + }, + { + "sheet_row": 207, + "id": "1223516", + "type": "对话组句", + "content": "【组件ID】1223516\n【任务标题】组句练习\n【资源配置】\n图片时机：无\n音频载体：无\n\n【情境引入】\n无\n\n【互动内容】\n题目：请将单词/短语拼成符合“……比……更好”结构的正确句子，表达“家人比获胜更重要”的含义\n（音频）\n选项1：family\n选项2：winning\n选项3：is better than\n答案：family is better than winning\n辅助信息：“A better than B”是比较级结构，用来表达A 比 B 更好，句子需要有主语、系动词和比较结构才能组成完整句子。\n\n【互动反馈】\n正确：无\n错误：Tony: 不对哦，再想想哪个才是正确的顺序？\n【后置对话】\nMaMa Green: Now you listen.", + "status": "ok" + } +] \ No newline at end of file diff --git a/output/comp_results_L1S2U23L5_v2.json b/output/comp_results_L1S2U23L5_v2.json new file mode 100644 index 0000000..2bc778b --- /dev/null +++ b/output/comp_results_L1S2U23L5_v2.json @@ -0,0 +1,130 @@ +[ + { + "sheet_row": 18, + "id": "1223501", + "type": "对话朗读", + "content": "【组件ID】1223501\n【任务标题】对话朗读\n【资源配置】\n图片时机：无\n音频载体：无\n\n【情境引入】\nVicky holds up the contact note and points at the string of numbers written on it. Everyone gathers around to check the note, thinking about how to get out of the current trouble.\n\n【互动内容】\nUser: We can phone this number.\n\n【后置对话】\nMaybe we can get help!\nHey! What are you doing?", + "status": "ok", + "has_chinese": true + }, + { + "sheet_row": 46, + "id": "1223502", + "type": "对话朗读", + "content": "【组件ID】1223502\n【任务标题】对话朗读\n【资源配置】\n图片时机：无\n音频载体：无\n\n【情境引入】\nTony is bragging that he will be a better mayor than Tom, and you can't stand his arrogant words at all.\n\n【互动内容】\nUser: Tom's better than you!\n\n【后置对话】\nMay: Yah, he never hurts anyone!\nTony: What? Shut up! Kids!", + "status": "ok", + "has_chinese": true + }, + { + "sheet_row": 71, + "id": "1223503", + "type": "对话朗读", + "content": "【组件ID】1223503\n【任务标题】句子朗读练习\n【资源配置】\n图片时机：无\n音频载体：无\n\n【情境引入】\nYou hold Tom's family contact note in your hand and look at your friends, trying to figure out how to get in touch with his family quickly.\n【互动内容】\nUser: We can phone his mother.\n【后置对话】\nLogi: Let me see.", + "status": "ok", + "has_chinese": true + }, + { + "sheet_row": 74, + "id": "1223504", + "type": "对话朗读", + "content": "【组件ID】1223504\n【任务标题】朗读对话句子\n【资源配置】\n图片时机：无\n音频载体：无\n\n【情境引入】\nLogi holds Tom's family contact note, looks up at the group and waits for everyone's opinion on what to do next.\n【互动内容】\nUser: Should we phone this number?\n【后置对话】\nSally: Come on! Let's try it!\nMama Green: Hi, hi! This is MaMa Green.", + "status": "ok", + "has_chinese": true + }, + { + "sheet_row": 81, + "id": "1223505", + "type": "对话朗读", + "content": "【组件ID】1223505\n【任务标题】句子朗读\n【资源配置】\n图片时机：无\n音频载体：无\n\n【情境引入】\nThe call connects successfully, and everyone is surprised to recognize the voice on the other end of the line.\n\n【互动内容】\nUser: Oh! It's Tony's mother!\n\n【后置对话】\nHello! We're from Desert Town.\nWe need help!", + "status": "ok", + "has_chinese": true + }, + { + "sheet_row": 97, + "id": "1223506", + "type": "对话挖空", + "content": "【组件ID】1223506\n【任务标题】词汇选择填空\n【资源配置】\n图片时机：无\n音频载体：无\n\n【情境引入】\nThe kids hear a familiar loud voice from the other end of the phone, and someone suddenly realizes who the caller is.\n\n【互动内容】\nOh, It's Tony's ___ again!（音频）\n选项1：mother（正确）\n选项2：brother\n\n【互动反馈】\n正确：无\n错误：Tony: That's not right, she is my mom, not my brother!\n\n【后置对话】\nNow, sweeties. Tell me everything.\nOK, I see. I'm on my way.", + "status": "ok", + "has_chinese": true + }, + { + "sheet_row": 100, + "id": "1223507", + "type": "听力选择", + "content": "【任务标题】\n听力理解选择\n\n【任务背景】\n小朋友们捡到了汤姆的家庭联系便签，按照上面的号码拨出了电话，接电话的是托尼的妈妈格林太太，他们在电话里和格林太太说明汤姆遇到了麻烦，请格林太太过来帮忙。现在让我们一起听听这通电话的内容，回答相关问题吧。\n\n【通关知识】\n掌握核心词汇：family contact note（家庭联系便签），phone（打电话），trouble（麻烦）；能听懂日常求助类的电话对话内容，抓取对话关键信息。\n\n【题目组1】\n#开场语\n小朋友们，认真听下面的电话对话哦，听完回答相关的问题~\n\n#听力文本\nMama Green: Hello?\nKids: Hello! Are you Tony's mother?\nMama Green: Yes! How did you know to call me?\nKids: We found a family contact note. It says \"phone this number if you get into trouble.\"\nMama Green: I see!\nKids: Tom is in trouble. Can you help?\nMama Green: Of course. I'm better than anyone at fixing trouble. I'll be right there!\n\n#题目1\n##题目类型：文本\n##题目内容：\n梅: 小朋友们，孩子们打电话给谁了呀？\nA. Tom\n 错误 梅: 不对哦，是汤姆遇到了麻烦，孩子们打电话找别人帮忙哦，再想想吧。\nB. Tony\n 错误 梅: 不对哦，接电话的是托尼的家人，不是托尼本人哦，再听听看吧。\nC. Mama Green\n 正确 梅: 太棒啦！接电话的是托尼的妈妈格林太太，答对了！\n\n#题目2\n##题目类型：文本\n##题目内容：\n维姬: 孩子们是怎么知道这个电话号码的呀？\nA. 别人告诉他们的\n 错误 维姬: 不对哦，没有人告诉他们号码哦，他们是自己找到的相关物品哦，再想想吧。\nB. 从家庭联系便签上看到的\n 正确 维姬: 答对啦！他们捡到了家庭联系便签，上面写了联系电话哦。\nC. 从手机通讯录里找到的\n 错误 维姬: 不对哦，他们没有从手机通讯录找号码哦，再听听对话内容吧。\n\n#题目3\n##题目类型：文本\n##题目内容：\n格林太太: 小朋友们，便签上写了什么内容呀？\nA. \"Phone this number if you get into trouble\"\n 正确 格林太太: 答对啦！便签上写了遇到麻烦就打这个号码，你们太棒了。\nB. \"Read this book if you get into trouble\"\n 错误 格林太太: 不对哦，便签上没有提到看书的内容哦，再想想吧。\nC. \"Go to this place if you get into trouble\"\n 错误 格林太太: 不对哦，便签上没有说要去某个地方哦，再听听看吧。\n\n#结束语\n小朋友们都太棒啦！我们听完了整段对话，知道了孩子们联系到格林太太请她来帮忙解决汤姆的麻烦，我们接下来看看格林太太到了之后会发生什么吧~", + "status": "ok", + "has_chinese": true + }, + { + "sheet_row": 104, + "id": "1223508", + "type": "对话选择", + "content": "【组件ID】1223508\n【任务标题】匹配正确台词\n【资源配置】\n图片时机：无\n音频载体：无\n\n【情境引入】\nYou all just heard Mama Green's loud, angry voice from outside the classroom. The other kids are leaning toward the window to see who it is.\n【互动内容】\n要求：选择正确的回复\n选项：（音频）\n选项1：Wow! Tony's mother is here!（正确）\n- 反馈 Tony: 无\n选项2：Wow! Tony's teacher is here!\n- 反馈 Tony: That's not my teacher, that's my mom! I'm doomed!\n选项3：Wow! Tony's aunt is here!\n- 反馈 Tony: No, that's not my aunt. That's my mom, I'm in so much trouble now.\n【后置对话】\nTony: Uh-ah!\nTony: Oh no! I'm not here... I'm not here...", + "status": "ok", + "has_chinese": true + }, + { + "sheet_row": 144, + "id": "1223509", + "type": "对话挖空", + "content": "【组件ID】1223509\n【任务标题】补全对话\n【资源配置】\n图片时机：无\n音频载体：无\n\n【情境引入】\nJust as everyone gets worried about the locked wardrobe, BoBo steps forward to help open it. You smile and nod in agreement.\n\n【互动内容】\nOh, yes! BoBo is ___ than any key!（音频）\n选项1：better（正确）\n选项2：worse\n\n【互动反馈】\n正确：无\n错误：Vicky: Wait, that doesn't sound right. BoBo is more useful than a key right now, right?\n\n【后置对话】\nTom: ...Mum? How did you get here?", + "status": "ok", + "has_chinese": true + }, + { + "sheet_row": 150, + "id": "1223510", + "type": "对话组句", + "content": "【组件ID】1223510\n【任务标题】组句表达行为\n【资源配置】\n图片时机：无\n音频载体：无\n\n【情境引入】\nYou and your friends found Tom's mother's contact information just now, and now you want to explain how you got in touch with her to Tom.\n\n【互动内容】\n题目：Put the chunks in the correct order to make a complete sentence.\n（音频）\n选项1：we\n选项2：phoned\n选项3：your mother\n选项4：无\n答案：We phoned your mother.\n辅助信息：phone 在这里作动词，表示“打电话给某人”，句子结构是主语 + 谓语动词 + 宾语。\n\n【互动反馈】\n正确：无\n错误：Tom: That's not quite right. Think about what we did to get my mum here!\n【后置对话】\nTom: Thank you, everyone.\nMama Green: Hey! Where are you going?", + "status": "ok", + "has_chinese": true + }, + { + "sheet_row": 189, + "id": "1223511", + "type": "图片单选", + "content": "【组件ID】1223511\n【任务标题】找单词对应图片\n【情境引入】\nThe kids are standing around the stack of boxes Tom brought out, all excited to check what is inside each one.\n【互动内容】\n题干：Point to the picture that shows the word $number$.\n选项：\n00\n01\n02\n03\n正确：00\n辅助信息：number 数字。\n\n【互动反馈】\n正确：无\n错误：Tom shakes his head and says, \"Try again, that's not the right picture for number.\"\n【后置对话】\nTony: See? The treasure's inside, right?\nUser: No. It's a family photo!", + "status": "ok", + "has_chinese": true + }, + { + "sheet_row": 192, + "id": "1223512", + "type": "对话选读", + "content": "【组件ID】1223512\n【任务标题】表达开箱感受\n【资源配置】\n图片时机：无\n音频载体：无\n\n【情境引入】\nYou carefully lift the lid of the first box, and a slightly faded old photo slips out. Mama Green smiles softly as she glances at the item in your hand.\n【互动内容】\n要求：选择一个你想表达的观点\n选项：（音频）\n选项1：Oh wow, it's such a sweet family photo!\n- 反馈 Mama Green: That was taken when Tom and Tony were just one year old, they were so little back then!\n选项2：Cool! Is this a photo of all of us?\n- 反馈 May: Look at the two babies! They look exactly the same, it's Tom and Tony!\n选项3：Wait, I thought it would be something else, but this photo is lovely too.\n- 反馈 Tom: Haha, Tony was talking about treasure all the time, but family photos are even more special, right?\n【后置对话】\nTony: What?\nTony: Where's the treasure?", + "status": "ok", + "has_chinese": true + }, + { + "sheet_row": 196, + "id": "1223513", + "type": "图片单选", + "content": "【组件ID】1223513\n【任务标题】识别数字单词\n【情境引入】\nAfter finding a family photo in the first box, the kids are ready to check the next box to look for the so-called treasure.\n\n【互动内容】\n题干：Choose the picture that matches the word $number$.\n选项：\n00\n01\n02\n03\n正确：01\n辅助信息：number 数字。\n\n【互动反馈】\n正确：无\n错误：Tom: Oops, that's not right. Try to think about what the word \"number\" means again.\n\n【后置对话】\nMay: Wow, so cute!\nUser: It's a family costume!", + "status": "ok", + "has_chinese": true + }, + { + "sheet_row": 197, + "id": "1223514", + "type": "对话选读", + "content": "【组件ID】1223514\n【任务标题】感受开箱反应\n【资源配置】\n图片时机：无\n音频载体：无\n\n【情境引入】\nYou slowly lift the lid of the second box, and a set of worn matching space suits comes into view. Everyone leans in to look at the interesting old items.\n【互动内容】\n要求：选择一个你想表达的观点\n选项：（音频）\n选项1：Wow, so cute!\n- 反馈 Tom: Right? These look super fun, I totally forgot we had these!\n选项2：Oh, these are old space suits!\n- 反馈 Tony: Wait, I remember those! We wore them to the space exhibition when we were little!\n选项3：These look really cool!\n- 反馈 Tom: Yeah, we used to pretend we were astronauts exploring the moon in the backyard with these.\n【后置对话】\nIt's a family costume!\nTony: What? No way!", + "status": "ok", + "has_chinese": true + }, + { + "sheet_row": 202, + "id": "1223515", + "type": "对话挖空", + "content": "【组件ID】1223515\n【任务标题】选词补全句子\n【资源配置】\n图片时机：无\n音频载体：无\n\n【情境引入】\nAs you look at the old costume in the box and realize it has to do with the people you love living together, you want to share this thought with Tony.\n\n【互动内容】\n___ is better than winning!（音频）\n选项1：family（正确）\n选项2：treasure\n\n【互动反馈】\n正确：无\n错误：May: Wait, think again. We are talking about the people close to us, right?\n\n【后置对话】\nMama Green: Now you listen. Do you want to know who is the best in the family now?", + "status": "ok", + "has_chinese": true + }, + { + "sheet_row": 207, + "id": "1223516", + "type": "对话组句", + "content": "【组件ID】1223516\n【任务标题】组合正确句子\n【资源配置】\n图片时机：无\n音频载体：无\n\n【情境引入】\nTony looks at Tom with a guilty expression, not sure if he misunderstood Tom this whole time. He asks softly for confirmation.\n【互动内容】\n题目：Put the chunks in order to make the correct sentence Tony says.\n（音频）\n选项1：yes\n选项2：.\n选项3：am\n选项4：i wrong\n答案：Yes. Am I wrong?\n辅助信息：“... better than...” 是比较级结构，用来表示“比……更好”，本句是托尼对自己之前想法的反问确认。\n\n【互动反馈】\n正确：无\n错误：Tom shakes his head gently and says, \"Try again, Tony. You can get the right sentence.\"\n【后置对话】\nFamily is better than winning!\nNow you listen.", + "status": "ok", + "has_chinese": true + } +] \ No newline at end of file