# U22 剧本工程 — 进度跟踪

> **项目周期：** 2026-05-12 起，预计5个工作日
> **负责人：** 林逸瀚（编剧）+ 小编（辅助）
> **最后更新：** 2026-05-14 19:08

---

## 项目概要

**U22 故事主线：** 沙漠镇百年庆典期间，速猴三人组（Jay、Lin、11号）抢走了圆球机器人，最终我们抓到坏人、解放小机器人。

**全 Lesson 中互动总量约束：14-16 个**（不要太挤，知识点在规划阶段已均匀分配到各幕）

---

## 工作流程（Pipeline）

每个 Lesson（如 U22 L1、L2…）按以下流程推进：

```
┌─────────────────────────────────────────────────────────┐
│ 1. 接收故事大纲 + 知识点 │
│ ↓ │
│ 2. 拆解「起」→ 产出节奏表（桥段 + 知识点输入 + 中互动） │
│ ↓ │
│ 3. 林逸瀚反馈 → 修改节奏表（可能多轮迭代） │
│ ↓ │
│ 4. 节奏表定稿 → 输出剧本 │
│ ↓ │
│ 5. 林逸瀚审阅 → 可能要求语言难度/台词调整 │
│ ↓ │
│ 6. 剧本定稿 → 转 Excel 发给林逸瀚 │
│ ↓ │
│ 7. 林逸瀚最终修改 → 回传定稿版（飞书知识库链接） │
│ ↓ │
│ 8. 进入「承」→ 重复步骤 2-7 │
│ ↓ │
│ 9. 进入「转」→ 重复步骤 2-7 │
│ ↓ │
│ 10. 进入「合」→ 重复步骤 2-7 │
│ ↓ │
│ 11. ✅ 该 Lesson 剧本完成 │
└─────────────────────────────────────────────────────────┘
```

**补充说明（从实际协作中总结）：**
- 步骤 2-3 节奏表可能经过多轮迭代（V1→V2→V3...），林逸瀚会给出具体方向调整
- 步骤 4-5 剧本输出后可能需要调整语言难度（台词须符合 Pre-A1 水平）
- 步骤 6 Excel 格式按 4 列标准（类型/剧情描述/名字/台词），知识点做富文本标注
- 步骤 7 林逸瀚的最终修改版会以飞书知识库文档形式回传

---

## 节奏表说明

节奏表必须清晰呈现三个维度：
1. **桥段：** 按时间线拆解的情节段落，能看出每个情节的长度
2. **知识点输入：** 词汇/句型在哪个桥段、以什么方式出现（首次引入/复现/强化）
3. **中互动：** 互动环节的位置、类型、数量

通过节奏表可以快速掌握：
- 某个情节的长度
- 中互动的总数量
- 输入的知识点是否足够

---


## 当前进度

### U22 L1

| 阶段 | 状态 | 备注 |
|------|------|------|
| 故事大纲 + 知识点 | ✅ 已完成 | 4词(Lime/Pear/Grape/Drink)+2句型 |
| 「起」节奏表 | ✅ 已完成 | 经过V1→V2→V3三轮迭代定稿 |
| 「起」剧本 | ✅ 已完成 | V1→V2（调整Pre-A1难度）|
| 「起」Excel | ✅ 已完成 | 已发送给林逸瀚 |
| 「起」最终定稿 | ✅ 已完成 | 林逸瀚修改后回传，4个中互动 |
| 「承」节奏表 | ✅ 已完成 | V1→V2→V2.1→V2.2，5个中互动 |
| 「承」剧本 | ✅ 已完成 | V1→V2（精简对白+结尾改现场调配）|
| 「承」Excel | ✅ 已发送 | 已发送给林逸瀚 |
| 「承」最终定稿 | ✅ 已完成 | 林逸瀚修改后回传，同文档 |
| 「转」节奏表 | ✅ 已完成 | V1→V1.1，6个中互动→7个（加Enjoy yourself输出） |
| 「转」剧本 | ✅ 已完成 | V1→V2（场景调整：green grape不在桌上需摘取） |
| 「转」Excel | ✅ 已发送 | 已发送给林逸瀚 |
| 「转」最终定稿 | ✅ 已完成 | 林逸瀚修改后回传，同文档 |
| 「合」节奏表 | ✅ 已完成 | V1定稿，1个中互动 |
| 「合」剧本 | ✅ 已完成 | V1→V2（May台词Pre-A1适配） |
| 「合」Excel | ✅ 已发送 | 已发送给林逸瀚 |
| 「合」最终定稿 | ✅ 已完成 | 林逸瀚修改后回传，合入同文档 |
| **整体** | ✅ 已完成 | 起承转合全部定稿 |

---



## U22 L2

### 故事大纲

**起：**
一段广告，用TL演出。地点在万得港的广场。
用戏虐方式，造一段BitBite的广告，主角是网球巨星Doi。BitBite出了新款的菜单，有add (v. 添加)、double (adj. 两倍的)、sweet(s)。所有的store 都有售。
镜头一转，公交车内，我们边看着公交的广告，边期待：BitBite在沙漠镇有分店，我和Wood家的朋友一起到这间新的店（store），准备吃这个风靡全宇宙的甜点。

**承：**
我们下车，看到BitBite的store，我们看到的招牌，感觉很不对劲，很……山寨？BitBite的招牌图案加（add）多一个人，BitBite变成BitBitBite，"Bit"这个词Double了。（沙漠镇汉堡店地图改一个新的甜品店，但这店极其塑料）
而store里的店员居然是Lin和Jay。我们嗅到了一点不怀好意。
连贪吃的Peter也觉得他们家很有问题。但我们居然在这里遇到许多不同的小孩，还有Lucy跟Leo，他们正在排队，打算吃新款菜单。

**转：**
Jay和Lin在甜品里添加（add）了发光剂，又添加（add）了气泡，最后又添加（add）了双倍的（double）糖果（sweets），结果甜品像火山一样喷发出来，变成了黏糊糊的彩色喷泉。（参考可乐+曼妥思的效果）
许多小孩乐了。觉得这间店是真的六姐，都愿意买单。Jay说，现在有优惠政策，只要带一台圆球机器人来，就可以免费加一球冰淇淋。还可以获得双倍（Double）的积分。
许多小朋友听到了，于是都去抓圆球机器人去了。Ricky甚至已经把一个机器人（假的，只是一块看起来像的石头）抓来，交给Jay和Lin。

**合：**
我们连忙跟Lucy和Leo说这家店有问题。但Leo不觉得，他们能做出这么酷的甜品，怎会不是真的六姐呢。
这时May的豪华房车经过，看见许多人排队的她也好奇，想知道大家在排什么。一听到是六姐，她奇怪了：六姐的菜品怎么这么劣质呢？
May点了个外卖【阅读：外卖表】。外卖飞船从15光年外（只需4分钟！）就把六姐的外卖菜品送过来。因为是很远送过来的，要付双倍的钱，当她打开包装盒时，香味让在排队的小朋友整不会了。在正品面前，Jay和Lin的「BitBite」突然就不香了。小朋友们识穿Jay and Lin的「BitBite」是假的，一哄而散。Jay和Lin灰溜溜的骑摩托跑了。我和May这时好奇，为什么速猴要这些圆球机器人呢？

### 教学元素

- 核心词汇：store、add、double、sweet（糖果）
- 句型：Add... to... / It smells...

### 当前进度

| 阶段 | 状态 | 备注 |
|------|------|------|
| 故事大纲 + 知识点 | ✅ 已完成 | 4词(store/add/double/sweet)+2句型(Add...to.../It smells...) |
| 「起」节奏表 | ✅ 已完成 | V1→V2→V2.1定稿，4个中互动 |
| 「起」剧本 | ✅ 已完成 | 林逸瀚定稿 |
| 「承」节奏表 | ✅ 已完成 | V1→V1.2定稿，5个中互动 |
| 「承」剧本 | ✅ 已完成 | 林逸瀚定稿 |
| 「转」节奏表 | ✅ 已完成 | V1→V1.1定稿，5个中互动 |
| 「转」剧本 | ✅ 已完成 | 林逸瀚定稿 |
| 「合」节奏表 | ✅ 已完成 | V1定稿，4个中互动（含1个核心互动-听力） |
| 「合」剧本 | ✅ 已完成 | 林逸瀚定稿 |
| **整体** | ✅ 已完成 | 起承转合全部定稿 |

### 角色设定（本 Lesson）

**主角团：** User、Vicky、Peter、Eva
**速猴三人组：** Jay（乐观）、Lin（悲观）（本课作为山寨店店员）
**需要说服的人：** Leo、Lucy
**功能人物：** Ricky（坏小孩）
**May：** 富家女，豪华房车，有钱见识广
**Doi：** 网球巨星（广告中出现）

### 中互动统计
- 起：4个 | 承：5个 | 转：5个 | 合：4个（含1个核心互动-听力）| **总计：18个**

### 知识点覆盖
- store / add / double / sweet(s)：全部多次输入+输出 ✅
- Add...to...：多次输入+输出 ✅
- It smells...：承引入→转复现→合收束（bad→bad→good对比闭环）✅

### 定稿文档
- https://makee-interactive.feishu.cn/wiki/FcOUwzpYZipLlokJvaAcayk5n2f

### 关键决策记录
1. 场景为Drive-through式露天柜台（沙漠汉堡店地图新增），非室内店面
2. 「转」拆局方式：Peter偷看后厨（add box垫脚→放屁→摔下来）+Vicky树枝拍照
3. add/double跳出甜品框架：add a box（垫脚）、double the boxes（叠箱子）、add a stick to the phone（绑手机）
4. 「合」May与Doi是好朋友的设定，增强打脸说服力
5. 「合」外卖互动改为核心互动-听力（拖拽式）
6. 原大纲「合」的劝说Leo段上移到「转」结尾，「合」聚焦May破局

---

## U22 L3

### 当前进度

| 阶段 | 状态 | 备注 |
|------|------|------|
| 故事大纲 + 知识点 | — | 未开始 |
| **整体** | — | 未开始 |