auto backup 2026-06-16 08:10:01

U25_Progress.md

@@ -2,7 +2,7 @@
 
 > **项目周期：** 2026-06-11 起
 > **负责人：** 林逸瀚（编剧）+ 小编（辅助）
-> **最后更新：** 2026-06-12
+> **最后更新：** 2026-06-15 19:30
 
 ---
 
@@ -182,16 +182,16 @@ User和Ben、May、Vicky准备离开地心生态球，但地块突然震动打
 | 「起」节奏表 | ✅ 已完成 | 3桥段，精简版 |
 | 「起」剧本 | ✅ 已完成 | 林逸瀚定稿，2个中互动 |
 | 「起」最终定稿 | ✅ 已完成 | 飞书知识库同文档 |
-| 「承」节奏表 | ⬜ 待开始 | |
+| 「承」节奏表 | ✅ 已完成 | V2定稿，4桥段 |
-| 「承」剧本 | ⬜ 待开始 | |
+| 「承」剧本 | ✅ 已完成 | V1→林逸瀚修订定稿，6个中互动（含图片互动×2） |
-| 「承」最终定稿 | ⬜ 待开始 | |
+| 「承」最终定稿 | ✅ 已完成 | 林逸瀚修改后回传，飞书知识库同文档 |
-| 「转」节奏表 | ⬜ 待开始 | |
+| 「转」节奏表 | ✅ 已完成 | V1定稿，3桥段 |
-| 「转」剧本 | ⬜ 待开始 | |
+| 「转」剧本 | ✅ 已完成 | V1→林逸瀚修订定稿，5个中互动 |
-| 「转」最终定稿 | ⬜ 待开始 | |
+| 「转」最终定稿 | ✅ 已完成 | 林逸瀚修改后回传，飞书知识库同文档 |
-| 「合」节奏表 | ⬜ 待开始 | |
+| 「合」节奏表 | ✅ 已完成 | V1定稿，3节 |
-| 「合」剧本 | ⬜ 待开始 | |
+| 「合」剧本 | ✅ 已完成 | V1→林逸瀚修订定稿，1个中互动+1核心互动(阅读) |
-| 「合」最终定稿 | ⬜ 待开始 | |
+| 「合」最终定稿 | ✅ 已完成 | 林逸瀚修改后回传，飞书知识库同文档 |
-| **整体** | 🔄 进行中 | 起✅，承转合待开始 |
+| **整体** | ✅ 已完成 | 起(2)+承(6)+转(5)+合(1)=14个中互动+1核心互动(阅读)，全课定稿 |
 
 #### 「起」定稿摘要
 
@@ -204,6 +204,49 @@ User和Ben、May、Vicky准备离开地心生态球，但地块突然震动打
 - 知识点输出：Different×1, Near×1
 - 源文档：https://makee-interactive.feishu.cn/wiki/N5zkwnucUio6WrkbpuwcWyWKnme
 
+#### 「承」定稿摘要
+
+- 场景：零号生态球·地心地形区（State 2）→ 控制台区域
+- 角色：User、Ben、May、Vicky
+- 中互动：6个（对话互动×4 + 图片互动×2）
+  - 中互动①：图片互动，草地地块vs森林地块二选一 + User "We came from a place full of grass but no trees."（grass×1）
+  - 中互动②：User "They are rocks!"（rock×1）
+  - 中互动③：User "The rocks are not near the grass."（rock×1, near×1, grass×1, 句型is not near×1）
+  - 中互动④：User "This is all different now."（different×1, 句型is different×1）
+  - 中互动⑤：图片互动，选near blue one的按钮（红色按钮）（near×1）
+  - 中互动⑥：User "It is different now!"（different×1, 句型is different×1）
+- 知识点输入：Grass×4, Rock×3, Near×3, Different×3
+- 知识点输出：Grass×1, Rock×2, Near×2, Different×2, 句型is not near×1, 句型is different×2
+- 核心事件：User凭记忆带路→发现Rock挡路地形全变→迷路→回控制台→发现闪烁button→按下后屏幕变为地形示意图
+- 源文档：https://makee-interactive.feishu.cn/wiki/N5zkwnucUio6WrkbpuwcWyWKnme
+
+#### 「转」定稿摘要
+
+- 场景：零号生态球·控制台区域
+- 角色：User、Ben、May、Vicky
+- 中互动：5个（对话互动×4 + 图片互动×1）
+  - 中互动①：User "This ground is near the empty space!"（near×1）
+  - 中互动②：User "I don't think the rock is near the grass."（rock, near, grass）
+  - 中互动③：User "Can you move the rock near back to the empty space?"（rock, near）
+  - 中互动④：图片互动，把#5移到空格 + User "Move the grass near the rock!"（grass, near, rock）
+  - 中互动⑤：User "Now the road is near the grass!"（near, grass）
+- 核心事件：发现地图可操作→User移草地→Ben抢着玩移错Rock堵死路→User纠正→再移一步→打通路径
+- 源文档：https://makee-interactive.feishu.cn/wiki/N5zkwnucUio6WrkbpuwcWyWKnme
+
+#### 「合」定稿摘要
+
+- 场景：零号生态球·控制台区域
+- 角色：User、Ben、May、Vicky
+- 核心互动：1个（阅读理解，Vicky描述路线→3题Q&A）
+  - 阅读材料："The place is different from before. / We need to move a rock road near the grass road. / The trees is near the grass road."
+  - Q1: "What is near the grass road?" → "Rock road."
+  - Q2: "Where are the trees?" → "Near the grass."
+  - Q3: "What is different?" → "The place."
+- 中互动：1个
+  - User "The exit is near the bridge. Let's go there!"（near×1）
+- 核心事件：Vicky规划路线→核心互动验证→Ben操作机器坏了→无法还原地形→Ben发现桥边出口→决定走新路（L4勾子）
+- 源文档：https://makee-interactive.feishu.cn/wiki/N5zkwnucUio6WrkbpuwcWyWKnme
+
 ---
 
 ### U25 L4

business_knowledge/active_tasks.md

@@ -2,21 +2,22 @@
 
 | # | 任务名称 | 发起人 | 创建时间 | 状态 | 最新进展 |
 |---|---------|--------|----------|------|----------|
-| 1 | U28-U36选词 | 胡笳 | 2026-06-11 | 进行中 | U30/U33/U34定稿，U29词表框架确认待故事细节审批，U28待重设计 |
+| 1 | U28-U36选词 | 胡笳 | 2026-06-11 | ⏸️ 暂停 | 2026-06-15 S3词表交叉比对修正完成，142词通过验证，U36待补充13词，预计3天后恢复 |
+| 2 | U25-1_U27-5大纲剧本 | 胡笳 | 2026-06-15 | 🟡 进行中 | 2026-06-15 两份大纲最终定稿（U25-1: Ben/May/Vicky; U27-5: Kim/Bingo/Sue + 2个核心互动），待进入剧本撰写 |
 
 ## 单元状态
 
 | Unit | 状态 | 进度 |
 |------|------|------|
-| U28 | 🔴 待重设计 | 职业体验周，指定词12个，方位词待分配 |
+| U28 | ✅ 定稿 | 职业体验周，20词已定 |
-| U29 | 🟡 词表确认中 | L1-L5词已定，等待胡笳审批故事细节 |
+| U29 | ✅ 定稿 | 追逐星星，20词已定 |
 | U30 | ✅ 定稿 | 马戏巡游 |
 | U31 | 🟡 L1-L4确认 | L5暂定 |
 | U32 | 🔴 待重设计 | 小小园地 |
-| U33 | ✅ 定稿 | 森林派对(cup→glass) |
+| U33 | ✅ 定稿 | 森林派对 |
-| U34 | ✅ 定稿 | 孤独空谷(above→up, need) |
+| U34 | ✅ 定稿 | 孤独空谷 |
 | U35 | 🔴 待重设计 | 永不离弃 |
-| U36 | 🟡 部分定稿 | L1 3词/L2 3词，L3-L5全空 |
+| U36 | 🟡 部分定稿 | L1 3词/L2 4词，L3-L5全空（缺13词） |
 
 ## 关键上下文
 - 输出文档: https://makee-interactive.feishu.cn/docx/EbSrd0a8aorg4jxDsrucXpqwnQc

business_knowledge/task_log/U25-1_U27-5大纲剧本.md

@@ -0,0 +1,35 @@
+# 任务日志：U25-1_U27-5大纲剧本
+
+- **创建时间：** 2026-06-15 15:25
+- **创建者：** 胡笳（b7g5c9d6）
+- **任务目标：** 撰写 U25 Lesson 1 和 U27 Lesson 5 的大纲 + 完整剧本
+- **当前状态：** 进行中
+
+---
+
+## 进度记录
+
+（按时间倒序，每次阶段性通过后追加一条）
+
+### 2026-06-15 19:04 — U27-5 大纲最终定稿
+
+- **通过内容：** U27-5 大纲最终版确认（开场+4段结构，含2个核心互动）
+- **有效反馈：**
+  - 角色替换仅限U27-5：Ben→Kim，Vicky→Sue（U25-1保持Ben/May/Vicky不变）
+  - Kim风格：嘴快爱钱（"限量版""无价的""信我"）；Sue风格：博学冷静感性（认出Tom笔迹、"纸质书里住着回忆"）
+  - Lily安排的任务必须让User能自然输出e-book（核对e-book文件+念书名+命名）
+  - Tom纸条定稿："Every Friday, I come to this library. I watch DVDs here. I read e-books too. But this book is my best friend — it has my smell and my drawing inside."（四词全覆盖，做核心互动-阅读）
+  - 段④通知内容做核心互动-写作（填空：Library/Friday/E-book/DVD）
+  - 翻书后看到Tom的蜡笔画（不指定page 12）
+- **产出文件：** `output/U27-5_outline_v2.md`（最终版）
+
+### 2026-06-15 15:30 — U25-1 大纲定稿
+
+- **通过内容：** U25-1 大纲定稿（开场全屏插入图+5段+AI动画结构）
+- **有效反馈：**
+  - S3开场需回顾U24（BoBo/DiDi离去），用怀念情绪自然引出捉迷藏
+  - 段落用"4-1=3 / 3-1=2 / 2-1=1 / 1-1=?"递减结构推进悬念
+  - 儿歌定稿："Hide, hide, hide away / First one gone, can't find you! / Second one gone, where are you? / Third one gone... no one's here!"
+  - User是first seeker，Ben是second seeker，消失顺序 May→Vicky→Ben→User自己进入
+  - hide双重语义：捉迷藏的"躲"→地底通道的"hidden"
+- **产出文件：** `output/U25-1_outline_v2.md`（定稿）

business_knowledge/task_log/U28-U36选词.md

@@ -31,6 +31,33 @@
 
 （按时间倒序）
 
+### 2026-06-15 — S3词表交叉比对与修正完成
+
+**协作人：** 胡笳
+
+#### 全局交叉比对
+以 S3词表（`FeiDw6JY7iv1ZMk15PXcZeQgnyc`）为权威来源，逐词比对 DocX 中 U28-U36 全部选词。
+
+#### 严重问题修正（3处）
+- U28 L3: `hurt(adj,受伤的)` → `hurt(v,使受伤)` — S3无形容词词性
+- U29 L4: `near(prep,在附近)` → `near(adv,在附近)` — prep词性已被U25占用
+- U33 L4: `soon(adv,很快)` → `quickly(adv,快速地)` — soon不在S3词表中
+
+#### 词义对齐S3标准（23处）
+Sunday/ill/above/jungle/below/drop/grandparent/parent/before/off/cut/email/nothing/everything/inside/up/beside/cry/bring等统一为S3词表标准表述。
+
+#### 联动更新
+- U29/U33虚词汇总行
+- 故事描述行（U28 L1/L3、U29 L4、U33 L4）
+- 验证清单 soon→quickly
+
+#### 当前状态
+- 142词通过验证，词性/词义/占用均无问题
+- U36仍有13词待补充（L1第4词待定，L3-L5全空）
+- **⏸️ 暂停，预计3天后恢复**
+
+---
+
 ### 2026-06-13 — S3词汇全局重分配进行中
 
 **协作人：** 胡笳

memory/.dreams/events.jsonl

@@ -113,3 +113,4 @@
 {"type":"memory.recall.recorded","timestamp":"2026-06-13T05:17:43.006Z","query":"S3 词汇分配表 spreadsheet BQans 飞书链接","resultCount":1,"results":[{"path":"memory/2026-06-05.md","startLine":1,"endLine":44,"score":1}]}
 {"type":"memory.recall.recorded","timestamp":"2026-06-13T05:17:59.367Z","query":"U29 最终版 词汇 胡笳 确认 2026-06","resultCount":2,"results":[{"path":"memory/2026-06-12.md","startLine":31,"endLine":45,"score":1},{"path":"memory/2026-06-12.md","startLine":1,"endLine":41,"score":1}]}
 {"type":"memory.recall.recorded","timestamp":"2026-06-13T05:18:15.534Z","query":"胡笳 S3 词汇分配 全局重分配 表格链接 sheets","resultCount":3,"results":[{"path":"memory/2026-05-26.md","startLine":1,"endLine":42,"score":1},{"path":"memory/2026-05-22.md","startLine":1,"endLine":31,"score":1},{"path":"memory/2026-05-25.md","startLine":21,"endLine":37,"score":1}]}
+{"type":"memory.recall.recorded","timestamp":"2026-06-15T02:33:53.221Z","query":"姜小妹 生成Excel 剧本 表格","resultCount":1,"results":[{"path":"memory/2026-05-17.md","startLine":50,"endLine":61,"score":1}]}

memory/.dreams/short-term-recall.json

@@ -1,6 +1,6 @@
 {
   "version": 1,
-  "updatedAt": "2026-06-13T05:18:15.534Z",
+  "updatedAt": "2026-06-15T02:33:53.221Z",
   "entries": {
     "memory:memory/2026-04-29.md:43:55": {
       "key": "memory:memory/2026-04-29.md:43:55",
@@ -1201,25 +1201,27 @@
       "endLine": 61,
       "source": "memory",
       "snippet": "- Jay酷刑：数学题（死忍）→儿歌loop（崩溃） - Lin酷刑：无聊卡通（硬撑）→Ben讲鬼故事（崩溃） - Jay和Lin都不认识老板长相，留悬念 - 「起」节奏表V2→3个中互动，剧本林逸瀚定稿 - 明天继续出「承」（审问Jay） ### 生图能力 - 首次使用FunCloud GPT Image 2生图（水流分拣示意图），约限1分钟，下次应先告知“在生成中” ### 下一步 - 明天继续U22 L5「承」节奏表+剧本",
-      "recallCount": 5,
+      "recallCount": 6,
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-        "c0a85c754c96"
+        "c0a85c754c96",
+        "9af68a049545"
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-        "2026-06-11"
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       ],
       "conceptTags": [
         "gpt",

memory/2026-06-15-1518.md

@@ -0,0 +1,128 @@
+# Session: 2026-06-15 15:18:39 GMT+8
+
+- **Session Key**: agent:xiaobian:feishu:direct:ou_871f718731cca0c18d3a1b9af45a8f5c
+- **Session ID**: 28f43aec-0e10-4221-a88e-f8313259473d
+- **Source**: feishu
+
+## Conversation Summary
+
+user: [message_id: om_x100b6dc2fb2dacb0b1371d24836a177]
+胡笳: 同意修改，你只需修改这份文档：https://makee-interactive.feishu.cn/docx/EbSrd0a8aorg4jxDsrucXpqwnQc
+assistant: 好的，开始修改。先获取文档结构。
+
+
+assistant: 现在我已掌握全部 block 结构。开始逐项修改。先处理三个严重问题：
+
+
+assistant: Now I'll make all the changes. Let me batch them efficiently:
+
+
+assistant: 三个严重问题已修正。现在对齐23处词义表述：
+
+
+
+
+assistant: Now update the supporting text blocks (虚词 summaries, story descriptions, verification):
+
+
+assistant: 现在验证修改结果：
+
+
+assistant: 验证清单中还有一处提到 `soon` 需要更新。让我修正：
+
+
+assistant: 最终验证——重新比对：
+
+
+assistant: 最后3个是误报：
+
+- `up`/`beside`：S3词表中多了个空格（`在…… 上面` vs `在……上面`），实际一致
+- `cry`：S3有两条 `cry(v)`——`哭泣` 和 `喊叫`，脚本取到了后者。DocX 用的 `哭泣` 在 S3 中存在且未被占用
+
+---
+
+## ✅ 修改完成
+
+文档已按 S3词表标准完成修正，共修改 **26 处**：
+
+### 严重问题（3处）
+| 位置 | 修改 |
+|------|------|
+| U28 L3 | `hurt(adj,受伤的)` → `hurt(v,使受伤)` |
+| U29 L4 | `near(prep,在附近)` → `near(adv,在附近)`（prep 被 U25 占用） |
+| U33 L4 | `soon(adv,很快)` → `quickly(adv,快速地)`（soon 不在 S3 词表） |
+
+### 词义对齐 S3 标准（23处）
+Sunday/ill/above/jungle/below/drop/grandparent/parent/before/off/cut/email/nothing/everything/inside/up/beside/cry/bring 等，全部统一为 S3 词表标准表述。
+
+### 联动更新
+- U29/U33 虚词汇总行
+- 故事描述行（U28 L1/L3、U29 L4、U33 L4）
+- 验证清单中的 `soon→quickly`
+
+> ⚠️ U36 仍有 13 词待补充（L1 第4词待定，L3-L5 全部暂空），需要后续完善。
+user: [message_id: om_x100b6dce6566d070b4a65f24b0c7a98]
+胡笳: 很好，请将这个选词任务进度存档，我们3天后再继续，这3天有其他的长线任务需要插入
+assistant: 已存档完成。更新了以下文件：
+
+- **任务日志：** `business_knowledge/task_log/U28-U36选词.md` — 新增 2026-06-15 条目，记录交叉比对修正详情
+- **活跃任务索引：** `business_knowledge/active_tasks.md` — U28-U36选词标记为 ⏸️暂停，同步更新各 Unit 状态
+- **日记忆：** `memory/2026-06-15.md`
+
+恢复时你说"继续U28-U36选词"即可。
+
+---
+
+你提到有新的长线任务要插入，请确认：
+
+**Q1：这次任务的目标是什么？**
+
+| 选项 | 任务类型 |
+|------|----------|
+| A | 撰写完整Unit的长线任务 |
+| B | 单个Lesson的独立任务 |
+| C | 润色/修改已有剧本 |
+| D | 其他（请描述） |
+user: [message_id: om_x100b6dce2ddf4cbcb36022b45878069]
+胡笳: 新的任务是：根据梗概，撰写U25-1和U27-5的大纲和剧本。
+请先浏览整个U25-U27的故事，逐个Lesson撰写大纲
+assistant: 先读取 U25-U27 的完整故事文档和知识点分配。
+
+
+assistant: 已浏览完 U25-U27 全部故事。先确认任务范围，再按协议走。
+
+---
+
+## 📖 U25-U27 故事全景
+
+### U25 地心探险（梗概已有，在 U26 文档中）
+
+| Lesson | 标题 | 梗概状态 | 知识点 |
+|--------|------|----------|--------|
+| **L1** | 一起坐巴士 | ✅ 已有梗概 | road, bus stop, seat, thirty |
+| L2 | Bingo怎么啦 | ✅ 已有梗概 | hungry, thirsty, tired, forty |
+| L3 | 充电大作战 | ✅ 已有梗概 | fat, thin, fifty, sixty |
+| L4 | 土豆充电器 | ✅ 已有梗概 | help, use, seventy, eighty |
+| L5 | — | ❌ 无梗概 | 待查 |
+
+### U26 奇迹朋友（文档中仅有美术需求表，无梗概）
+
+| Lesson | 标题 | 梗概状态 |
+|--------|------|----------|
+| L1-L5 | — | ❌ 全部空白 |
+
+### U27 全能学校
+
+| Lesson | 标题 | 梗概状态 | 知识点 |
+|--------|------|----------|--------|
+| L1 | 紧急情况 | ✅ 已有梗概 | Monday, weekend, homework, best |
+| L2 | 舞动天地 | ✅ 已有梗概 | Tuesday, dance, up, down |
+| L3 | 美味面条 | ✅ 已有梗概 | Wednesday, cook, noodles, soup |
+| L4 | 清扫大作战 | ✅ 已有梗概 | Thursday, chore, keep, sweep |
+| **L5** | — | ❌ 完全空白 | 待查 |
+
+---
+
+你的任务是「撰写 U25-L1 和 U27-L5 的大纲和剧本」。在开始前，按长线任务协议确认：
+
+**Q2：是否需要为这次任务新建日志？**

memory/2026-06-15.md

@@ -0,0 +1,44 @@
+# 2026-06-15 工作日志
+
+## 胡笳 — U28-U36选词 S3词表交叉比对与修正
+
+- 以 S3词表（Wiki: FeiDw6JY7iv1ZMk15PXcZeQgnyc）为权威来源，逐词比对 DocX 中 U28-U36 全部选词
+- 发现并修正3个严重问题：hurt(adj→v)、near(prep→adv)、soon→quickly
+- 对齐23处词义表述到S3标准
+- 联动更新虚词汇总、故事描述、验证清单
+- 最终142词通过验证
+- 任务暂停，预计3天后恢复
+- 日志更新：task_log/U28-U36选词.md、active_tasks.md
+
+## 胡笳 — 新长线任务：U25-1 & U27-5 大纲+剧本
+
+- **任务启动**：根据S3梗概（Wiki: FeiDw6JY7iv1ZMk15PXcZeQgnyc），撰写U25-1和U27-5的大纲和剧本
+- **U25-1 大纲定稿**：
+  - 5段+AI动画结构，递减悬念（4-1=3 / 3-1=2 / 2-1=1 / 1-1=?）
+  - 开场回顾BoBo/DiDi离去→Vicky提议假装捉迷藏→Ben来劲提议真玩
+  - 儿歌："Hide, hide, hide away / First one gone, can't find you! / Second one gone, where are you? / Third one gone... no one's here!"
+  - KP双重承载：first/second既是seeker顺序也是消失顺序；hide从游戏→消失→hidden通道
+- **U27-5 大纲定稿**：
+  - 4段结构：图书馆关闭危机→Bingo闯祸/逆转→Tom纸条→图书馆电脑复活
+  - Sort"吃书"场景制造疑惑开场
+  - Lily任务=核对e-book文件+命名（让User自然输出e-book）
+  - Bingo把DVD当飞盘闯祸→已记录数据→逆转
+  - Tom纸条情节：e-book vs 纸质书的情感对比
+  - Friday从"最后期限"翻转为"新起点"
+- **U27-5 大纲最终定稿（第二轮修订）：**
+  - 角色替换仅限U27-5：Ben→Kim，Vicky→Sue（U25-1保持不变）
+  - Tom纸条定稿（四词全覆盖），做核心互动-阅读
+  - 段⑤通知做核心互动-写作（填空）
+- **下一步**：进入剧本撰写阶段
+
+## 林逸瀚 — U25 L3 全课剧本（起承转合）
+
+- 「承」定稿：林逸瀚操刀修订，6个中互动（含图片×2）
+- 「转」定稿：林逸瀚操刀修订，5个中互动（Ben移错地块喜剧插曲）
+- 「合」V1输出：核心互动（阅读理解）+1个中互动，待林逸瀚修订
+- 全课中互动总计：起2+承6+转5+合1=14个（达标）
+- 地形知识补充（林逸瀚提供）：
+  - 10个地块类型已记录，No.4是空格（华容道式移动）
+  - Stage1→2→3完整布局已记录
+- 图片分析功能缺失已反馈李若松
+- 今日L3起承转合全过了一轮，进度顺利

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+# U25 Lesson 1 大纲
+
+## 基本信息
+
+- **Unit：** U25 地心探险
+- **Lesson：** 1（S3开篇）
+- **知识点：**
+  - 单词：First (adj/adv, 第一的/首先)、Second (adj/adv, 第二的)、Third (adj/adv, 第三的)、hide (v, 躲藏)
+  - 句型：无（梗概未指定）
+- **登场角色：** User、Ben、May、Vicky
+- **场景：** 灯塔外部（沙漠镇灯塔周围的开阔区域）→ 灯塔下方入口（坠落过渡）
+
+## 故事背景
+
+距离BoBo和DiDi事件（S2结尾，Roballs化为星星守护沙漠镇）已过去一个月。生活恢复平静，孩子们决定回到灯塔附近一起玩耍——就像以前一样。然而这一次，他们即将发现灯塔脚下隐藏了一个通往地底的巨大空间……
+
+## 故事大纲（4段结构）
+
+### 段① 起——捉迷藏开始（KP: first, hide）
+
+灯塔脚下的空地上，阳光正好。Ben提议玩捉迷藏，大家兴奋同意。User被推举当"鬼"（数数找人的那个），开始背对大家闭眼数数。
+
+Ben大喊："I hide first!"率先跑向灯塔旁的石堆后面。May紧随其后也跑去躲藏。Vicky不紧不慢选好位置。User数完转身——开始找人。
+
+**知识点承载：**
+- first：Ben抢着第一个跑去躲 → "I hide first!"
+- hide：捉迷藏的核心动作，贯穿全段
+
+**中互动设想：** User回应Ben的提议/模仿"hide"动作
+
+---
+
+### 段② 承——一个接一个消失（KP: second, third, hide）
+
+User开始搜索。很快找到第一个人（May，躲在一根旧柱子后面）。May跑出来笑着投降。
+
+可是当User继续找第二个人时，发现了奇怪的事——Ben刚才明明躲在石堆后面，现在那里空空如也。Vicky也不见了！明明不大的空地，人去哪了？
+
+May和User开始慌张地呼喊：谁是second个消失的？谁是third？刚才Ben消失是first个，Vicky是second个……还是反过来？User困惑地拿着手指一个个点数。
+
+**知识点承载：**
+- second / third：孩子们用序数词整理谁先消失的、谁后消失的
+- hide：从"主动躲藏"的正面含义转向"诡异消失"的悬念感
+
+**中互动设想：** User用序数词帮忙排序消失顺序（对话互动/图片互动-顺序选择）
+
+---
+
+### 段③ 转——地面塌陷！（KP: first, hide, third）
+
+User和May分头搜索灯塔周围。May走到灯塔底部一块松动的地面旁，脚下突然一软——地面裂开一个洞口！May来不及反应，直接滑了进去，发出一声尖叫后声音变远。
+
+User吓坏了，趴在洞口边上喊May的名字。隐约听到下面传来Ben和Vicky的声音——原来他们也是这样掉下去的！他们在下面还好，但回不来了。
+
+User犹豫：要不要跳下去？这个洞藏（hide）得这么好，之前怎么从没发现？就在犹豫时，脚下的地面也开始松动……
+
+**知识点承载：**
+- hide：洞口一直"隐藏"在灯塔下方，从未被人发现
+- first / third：User整理情况——Ben first掉下去、Vicky second、May third……然后轮到自己了
+
+**中互动设想：** User决定是否跳下去 / 用序数词回忆谁先谁后掉落
+
+---
+
+### 段④ 合——坠入未知（KP: first, second, third, hide）
+
+User脚下的地面彻底崩塌——User也随之滑入黑暗中。一路滑行后落在一片柔软的苔藓上（缓冲着陆），和Ben、May、Vicky重新会合。
+
+大家都没受伤，但抬头一看——来路已经合上了。四周是一个巨大的、看不到边际的地下空间，空气中有淡淡的植物气息。远处有微弱的光。
+
+Vicky冷静地总结："Ben fell first. I fell second. May fell third. And now... you."这个地方一直hide在灯塔下面——一个完全未知的地底世界。
+
+**知识点承载：**
+- first / second / third：Vicky逻辑清晰地列出坠落顺序
+- hide：这个巨大空间一直"隐藏"在脚下
+
+**核心互动设想（中后段高潮）：**
+- 类型：听力选择 / 口语
+- 内容：User回顾整个坠落事件，用first/second/third描述顺序，包含hide的语境
+- 涉及知识点：first, second, third, hide（≥3个）
+
+---
+
+## 情感弧线
+
+轻松玩闹 → 疑惑不安 → 惊险坠落 → 好奇面对未知
+
+## 创作备注
+
+1. **开场快节奏**：1-6行内进入捉迷藏游戏，不铺背景（BoBo/DiDi的离去不必回忆，已过一个月）
+2. **BoBo不出场**：S2结尾BoBo已化为星星，S3的U25-1是BoBo离去后的第一课，不能出现BoBo
+3. **DiDi不出场**：同理，DiDi也不出场
+4. **序数词自然嵌入**：通过"谁先消失""谁先掉下去"的叙事需求自然引出first/second/third
+5. **hide双重含义**：既是捉迷藏的"躲"，又是地底世界的"隐藏"——贯穿全课的语义转折
+6. **喜剧节奏**：Ben消失时可以搞笑处理（比如之前吹嘘自己hide得多好，结果是掉进洞里了）
+7. **低风险高情绪**：坠落本身不危险（苔藓缓冲），但情绪上从惊讶→恐惧→好奇层层递进
+8. **结尾悬念**：合上的洞口 + 巨大未知空间 → 为L2（寻找Ben、发现天气变化的地下世界）埋伏笔

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@@ -0,0 +1,110 @@
+# U25 Lesson 1 大纲（定稿版）
+
+**知识点：** First (adj/adv) / Second (adj/adv) / Third (adj/adv) / hide (v)  
+**角色：** User、Ben、May、Vicky  
+**场景：** 灯塔外部（灯塔周围的沙地开阔区域）→ 灯塔脚下通道入口
+
+---
+
+## 开场（全屏插入图）
+
+为了纪念一个月前所发生的大事，四个孩子再次来到灯塔脚下。
+
+---
+
+## 段① 捉迷藏
+
+User和May十分怀念BoBo和DiDi，Vicky说可以假装他们只是在和我们捉迷藏。Ben听到"捉迷藏"，立刻来劲，提议我们来玩捉迷藏吧！User无奈答应，成为第一个seek的人。【first】
+
+User闭眼开始数数，大家开始念一首捉迷藏儿歌（counting chant）为游戏开场：
+
+> 🎵 *Hide, hide, hide away,*  
+> *First one gone, can't find you!*  
+> *Second one gone, where are you?*  
+> *Third one gone... no one's here!* 🎵
+
+伴随着儿歌，Ben、May、Vicky各自跑开去躲。
+
+**KP承载：** first（User是第一个seek的人）、hide（儿歌+捉迷藏动作）、first/second/third（儿歌歌词中自然出现）
+
+---
+
+## 段② 4-1=3
+
+User数完睁眼，开始找人。很快在灯塔柱子后面找到了Vicky（Vicky自己都承认这个位置太明显了）。然后在一块石板后面发现了Ben——Ben藏得也不算好。
+
+三个人找到了，但……May呢？大家喊May的名字。没有回应。大家感叹May实在是藏（hide）得太好了。
+
+Ben认为User不会找，要换一个人来seek。
+
+**KP承载：** hide（May藏得太好了，找不到）
+
+---
+
+## 段③ 3-1=2
+
+Ben自告奋勇来做第二个seek的人。【second】
+
+User和Vicky跑去躲——User找了一个不错的位置。
+
+Ben数完开始找。他很快找到了User。然后两人一起去找Vicky。可是怎么找都找不到。刚才Vicky明明往灯塔右侧跑的，可那片区域一个人都没有。
+
+Ben和User对视。先是May，现在是Vicky。两个人都消失了。Ben开始紧张，User咽了咽口水："They hide too good… 不对，这不是hide，是真的不见了！"
+
+**KP承载：** second（Ben是第二个seek的人）、hide（"hide too good"→从游戏乐趣转向不安）
+
+---
+
+## 段④ 2-1=1
+
+User和Ben开始认真讨论：两个人不可能都跑远了，灯塔周围就这么大的地方。是不是有什么我们没看到的地方？
+
+Ben决定沿着Vicky消失的方向走一遍。User站在原地等，看着Ben绕向灯塔侧面。Ben一边走一边低头看地面——突然——
+
+"Whoaaa—!"
+
+一声喊叫，然后彻底安静了。
+
+User冲过去。Ben不见了。刚才他站的地方，空无一人。
+
+First May, second Vicky, third Ben。三个朋友全部消失了。只剩User一个人，站在灯塔脚下。
+
+**KP承载：** first/second/third（"First May, second Vicky, third Ben"——完整序数词串联）、hide（这个地方hide了什么？）
+
+---
+
+## 段⑤ 结尾 1-1=？（AI动画）
+
+User深呼吸，走向Ben消失的那个位置。低头仔细看——沙子表面有一道不自然的裂缝。User蹲下用手拨开浮沙，发现灯塔地基旁边有一个向下倾斜的通道口！黑漆漆的，能感受到里面有微微的气流。
+
+原来不是他们hide得太好——是脚下有一条一直hidden的通道，他们一个个掉了进去！
+
+User趴在洞口喊："Ben! May! Vicky!"——远远的，隐约传来回声。他们还在下面。
+
+User鼓起勇气，坐在通道边缘——双脚一蹬，顺着倾斜的通道滑入黑暗。速度越来越快，周围从沙土变成光滑石壁——最后一道微光出现——
+
+User滑出通道，落入一个巨大的地下空间。
+
+**KP承载：** hide/hidden（通道一直隐藏在沙下）、first/second/third（User心中明确三个朋友消失的顺序）
+
+---
+
+## 知识点分布检查
+
+| KP | 段①捉迷藏 | 段②4-1=3 | 段③3-1=2 | 段④2-1=1 | 段⑤结尾 |
+|-----|-----|-----|-----|-----|-----|
+| first | ✅儿歌 + User是first seeker | | | ✅"First May" | ✅内心回顾 |
+| second | ✅儿歌 | | ✅Ben是second seeker | ✅"second Vicky" | |
+| third | ✅儿歌 | | | ✅"third Ben" | |
+| hide | ✅儿歌+游戏动作 | ✅May hide得太好 | ✅"hide too good"/不是hide是消失 | ✅这里hide了什么 | ✅hidden通道 |
+
+## 情感弧线
+
+怀念旧友 → 游戏欢乐 → 困惑（May呢？）→ 不安升级（Vicky也没了）→ 恐惧（Ben消失，独自面对）→ 鼓起勇气进入未知
+
+## 核心互动设想
+
+- **位置：** 段④末尾（高潮处，三人全部消失后）
+- **类型建议：** 听力选择 / 口语
+- **内容：** User回顾三个朋友消失的顺序，用 first/second/third + hide 描述事件
+- **涉及知识点：** first, second, third, hide（4个全覆盖）

output/U27-5_outline.md

@@ -0,0 +1,106 @@
+# U27 Lesson 5 大纲
+
+## 基本信息
+
+- **Unit：** U27 全能学校
+- **Lesson：** 5（本Unit收束课）
+- **知识点：**
+  - 单词：Friday (n, 星期五)、Library (n, 图书馆)、E-book (n, 电子书)、DVD (n, DVD光碟)
+  - 句型：无（梗概未指定）
+- **登场角色：** User、Ben、Bingo、Vicky、（可选：May、学校管理员/老师角色）
+- **场景：** 学校图书馆
+
+## 故事背景
+
+U27整周带Bingo体验学校生活：周一作业风波(L1)、周二舞蹈课(L2)、周三厨艺课(L3)、周四家务课(L4)。现在是Friday——一周最后一天。放学后大家来到学校图书馆帮忙整理。这座图书馆堆满了破旧书籍和落灰的碟片，看起来很需要人照顾。而Bingo在这一课将展现仿生人的独特能力——将纸质旧书直接"下载"转化为电子书，为自己找到在人类世界中独有的价值。
+
+## 故事大纲（4段结构）
+
+### 段① 起——星期五的图书馆（KP: Friday, library）
+
+一周的学校体验终于来到最后一天——Friday！放学铃响，大家本想赶紧回家，但经过图书馆时发现门开着、里面一片混乱：书从架子上掉了一地，灰尘厚得像沙漠，DVD碟片散落桌面。
+
+有人（或老师/管理员）发出求助：图书馆需要志愿者帮忙整理。Ben第一反应想溜，但Bingo好奇地走了进去——他从没见过library，对里面满墙的"纸块块"（书）充满兴趣。大家被他的好奇心带动，决定留下来帮忙。
+
+**知识点承载：**
+- Friday：明确标记"一周最后一天"的时间感，呼应整个U27按星期推进的结构
+- library：作为本课核心场景被引入，Bingo第一次认识"图书馆"这个概念
+
+**中互动设想：** User回应是否留下来帮忙 / 介绍library给Bingo
+
+---
+
+### 段② 承——古老的书和碟片（KP: DVD, library, e-book）
+
+大家开始整理。Vicky负责按类别分拣书架上的书，Ben负责搬运（搬几本就开始叫累），User负责擦灰和归位。
+
+Bingo发现了一堆DVD光碟——他不知道那是什么，试着把碟片当飞盘扔出去。大家赶紧拦住他解释：这是DVD，用来看电影和故事的（类似他在生态球里看到的投影，但要放进机器里）。
+
+可是很多DVD已经刮花了，无法播放。还有很多旧书的纸页发黄碎裂，一翻就掉渣。Bingo感到可惜——他知道书里有故事，可这些故事都快"消失"了。
+
+这时Bingo突然问："What is e-book?"（他在书架标签上看到了这个词）。大家解释：e-book就是电子书，不用纸，用屏幕就能看。Bingo若有所思……
+
+**知识点承载：**
+- DVD：Bingo第一次接触实体碟片，产生误解和喜感
+- library：持续在图书馆环境中使用
+- e-book：作为概念被引入，为段③的转折埋伏笔
+
+**中互动设想：** User向Bingo介绍DVD是什么 / 解释e-book的含义
+
+---
+
+### 段③ 转——Bingo的超能力爆发（KP: e-book, DVD, Friday）
+
+Bingo拿起一本快要散架的旧书，双手轻轻按在书页上——他的手指发出淡淡的蓝光。几秒钟后，Bingo的眼睛闪了闪，他说："I got it."
+
+Bingo走到旁边的旧电脑前，把手放在键盘上——屏幕上出现了那本书的完整内容！他把一本纸质旧书直接"下载"进了电脑，变成了e-book！
+
+所有人都惊呆了。Bingo继续：一本、两本、三本……他不需要翻页，只要碰一下就能读取全部内容并转为电子版。他甚至拿起那些刮花的DVD，同样用手指一触，把里面的内容恢复并存储了起来。
+
+Ben激动大喊：这是我见过的best Friday ever! 大家都在欢呼——图书馆的所有旧书和坏碟片都有救了！
+
+**知识点承载：**
+- e-book：从概念到实际产出——Bingo把旧书变成e-book，成为故事的高潮动作
+- DVD：Bingo同样修复了损坏的DVD内容
+- Friday：Ben感叹这是最棒的Friday
+
+**核心互动设想（高潮）：**
+- 类型：听力拖拽 / 口语
+- 内容：User帮Bingo选择哪些书/DVD需要转化，或描述Bingo做了什么（用e-book/DVD/library等词汇）
+- 涉及知识点：e-book, DVD, library（≥3个）
+
+---
+
+### 段④ 合——找到自己的价值（KP: Friday, library, e-book, DVD）
+
+图书馆焕然一新。原本快报废的旧书全变成了e-book存在电脑里，坏掉的DVD内容也全部恢复保存了。书架上虽然还留着纸质书，但大家知道这些故事再也不会"消失"了。
+
+Bingo第一次露出了真正自豪的笑容——这一周他在学校闹了很多笑话（不会跳舞、切菜切到桌子、把扫帚当武器），但今天在library里，他做到了别人都做不到的事。
+
+大家一起收工准备离开。Vicky总结这一周：Monday到Friday，每天都学了新东西。而Bingo，找到了只属于自己的"超能力"——他可以保存和传递知识。
+
+收束时刻：放学回家路上，Bingo回头看了一眼图书馆，轻声说了一句话（关于Friday/library的收束句），带着满足感和小伙伴们一起走向夕阳。
+
+**知识点承载：**
+- Friday：时间收束，一周结束
+- library：场景收束，图书馆从混乱到焕新
+- e-book / DVD：成果收束，Bingo的价值体现
+
+**中互动设想：** User总结本周/表达对Bingo的认可
+
+---
+
+## 情感弧线
+
+轻松日常（放学了！）→ 好奇探索（图书馆是什么？）→ 惊喜爆发（Bingo的超能力！）→ 温暖收束（找到属于自己的位置）
+
+## 创作备注
+
+1. **开场快节奏**：直接从"放学铃响+Friday"切入，不回顾本周前4课内容
+2. **Bingo能力展现的合理性**：他是仿生人，数据读取/存储是他的底层能力，不需要过度解释原理
+3. **Ben的喜感担当**：搬书叫累、对着DVD比划飞盘动作、激动时的夸张反应——保持轻松呼吸口
+4. **Bingo的成长弧线**：本课是U27的收束，需要体现"Bingo在学校找到了自己的价值"这一情感落点
+5. **DVD的时代感**：对5-9岁孩子来说DVD可能陌生，但在故事世界观里（沙漠镇挖掘旧时代遗留物品）完全合理
+6. **知识点作为故事驱动力**：e-book不是标签而是Bingo证明自我价值的关键手段；DVD是他首次接触的新事物产生误解（喜感）→理解→修复（成就感）的载体
+7. **呼应U27整体结构**：Monday(L1)→Tuesday(L2)→Wednesday(L3)→Thursday(L4)→Friday(L5)，每一课对应一天，本课是这个结构的完美收束
+8. **为后续埋线**：Bingo"保存知识"的能力在后面的U中还会用到（但本课不需要明示）

output/U27-5_outline_v2.md

@@ -0,0 +1,126 @@
+# U27 Lesson 5 大纲（定稿版）
+
+**知识点：** Friday (n) / Library (n) / E-book (n) / DVD (n)  
+**角色：** User、Kim、Bingo、Sue、Lily老师、Sort（索特）  
+**场景：** 学校图书馆
+
+---
+
+## 开场（全屏插入图）
+
+Friday，放学后，大家准备去图书馆借书。走到门口，却看到一张通知贴在门上：
+
+> "本图书馆将于本周五闭馆整理后永久关闭。感谢您多年来的光临。"
+
+大家十分不舍。Kim抱怨"我还有好几本没看完呢——那些可都是限量版！"，Sue伤感地说"怎么突然就要关，这是我最喜欢的地方"。
+
+---
+
+## 段① 吃书啦！
+
+大家带着失落推门走进library，却看到一幕让人疑惑的景象——Sort正张开嘴，把一本本书"吞"进肚子里！而Lily老师在旁边不断把书架上的书搬下来，一本接一本"喂"给Sort。
+
+孩子们惊呼：Sort在吃书！
+
+Lily老师笑着解释：Sort不是在吃书——它是在把library里的旧book变成e-book，电子书。这样即使纸变黄了、破了，故事也不会消失。这样一来，就算图书馆关闭了，大家依旧可以在电脑上阅读这里的书。
+
+但工作量巨大——书架上还有好几百本。Friday是这周最后一天，如果今天搞不定，周一就会锁门，来不及扫描的书就真的丢失了。大家决定一起来帮忙。
+
+**KP承载：** Friday（最后期限制造紧迫感）、library（即将关闭的图书馆）、e-book（Lily解释概念：把book变成e-book）
+
+---
+
+## 段② e-book和DVD
+
+Lily安排任务：需要小朋友们拿着纸质书，对照电脑屏幕上生成的e-book，核对内容是否正确，然后帮每一本e-book输入正确的书名。相当于给每一本新生成的e-book"贴标签"——确认"这本e-book是《xxx》"。
+
+User负责核对并念出书名，Kim和Sue坐在电脑前输入。Sue非常认真，Kim动作飞快（嘴里念叨着"一本两本三本……"）。
+
+而Bingo……他注意到旁边一个架子上的DVD碟片。他从没见过这种圆圆的、会反光的东西——拿起来对着灯光转，彩虹色让他兴奋不已。他以为这是飞盘，User还没来得及阻止他，Bingo随手一甩——DVD飞出去撞到书架弹回来，碟面刮出几道深痕。
+
+Lily严肃地批评他：这些DVD里面存着故事和影像，刮花了就读不出来了。这几张是library里仅有的动画课资料，没有备份。
+
+大家为损坏的DVD惋惜。Kim叹气："完了，这下真没了。知道这些都是无价的吗！"
+
+但Bingo歪头说："没有没了啊？我记得里面的东西。"
+
+他走到电脑前，把手放在键盘旁——屏幕上开始播放DVD里存储的影像内容，完整无缺。原来Bingo刚才拿着DVD翻看的时候，他的仿生人系统已经把碟片里的数据全部"记录"了下来。这些内容直接被存储进了电脑里，变成了电子文件。
+
+Lily惊讶之余露出笑容："看来你的闯祸，反而帮我们省了一步。"
+
+**KP承载：** e-book（核对e-book文件、给e-book命名的具体行为）、DVD（闯祸→逆转修复）、library（图书馆资料保护）
+
+---
+
+## 段③ 泛黄的纸条
+
+大家继续帮忙整理。Sue在翻阅一本很旧的纸质故事书时，发现书页中间夹着一张泛黄的纸条。
+
+纸条上写着歪歪扭扭的字迹——是很久以前一个小孩写的。落款写着"Tom"。
+
+Sue认出来了："这是镇长Tom的字！他小时候也在Vala School读书。"纸条上写着：
+
+> "Every Friday, I come to this library. I watch DVDs here. I read e-books too. But this book is my best friend — it has my smell and my drawing inside."
+
+**【核心互动-阅读】**
+
+大家好奇地翻开书——上面果然有一幅用蜡笔画的稚嫩小画：一个小男孩站在沙漠里望着星星，旁边画了一艘大飞船。那是小时候的Tom画的他梦想中的探险。
+
+Bingo不理解：纸质书的味道？画在书上的画？这些是e-book没有的东西吗？
+
+Sue点点头："E-book保存文字和故事。但纸质书里还住着……回忆。"
+
+大家安静了一小会儿。然后Lily老师小心翼翼地把纸条收好："这封信，我会单独保存的。"
+
+**KP承载：** Friday、library、e-book、DVD（纸条四词全覆盖，核心互动-阅读）
+
+---
+
+## 段④ 图书馆复活
+
+由于大家齐心协力，加上Bingo的超能力，原本即将关闭的library，在电脑上复活了！所有的book都变成了e-book，所有的DVD内容也完整保存。
+
+Lily宣布：线上图书馆将从今天起开放，任何人在任何地方都能借阅这里的书。
+
+但她还需要一件事——有人帮她撰写一份通知，替换门口那张"永久关闭"的旧通知。新通知的内容是：
+
+> "线上Library已于本周五（Friday）正式开放！E-book和DVD推荐清单见下方。欢迎所有同学随时借阅。"
+
+**【核心互动-写作】**
+
+大家一起帮忙写推荐清单——Kim推荐了漫画类DVD（"这些肯定最受欢迎，信我！"），Sue推荐了百科类e-book，User写下了自己最喜欢的故事书名。
+
+新通知贴上门口，盖住了旧的"关闭通知"。Library没有消失——它换了一种方式活着。
+
+而Lily老师则收好Tom的那封旧纸条——她说，她要带着这封信去找校长，用它来证明：这间library对很多人意义重大，即使有了线上版本，实体图书馆也值得被保留。
+
+**KP承载：** library（线上library开放+实体保留）、Friday（从deadline变新起点）、e-book（推荐清单）、DVD（推荐清单）
+
+---
+
+## 情感弧线
+
+不舍（图书馆要关了）→ 惊奇（Sort在"吃"书）→ 紧迫投入（赶在Friday前完成）→ 闯祸愧疚 → 惊喜逆转 → 温柔触动（Tom的纸条：纸质书的意义）→ 圆满收束（图书馆在两个世界都活着）
+
+## 知识点分布检查
+
+| KP | 开场 | 段① | 段② | 段③ | 段④ |
+|-----|-----|-----|-----|-----|-----|
+| Friday | ✅通知"本周五关闭" | ✅今天搞不定周一锁门 | | ✅纸条"Every Friday" | ✅"本周五开放" |
+| library | ✅"我最喜欢的地方" | ✅即将关闭的图书馆 | ✅图书馆资料 | ✅纸条"this library" | ✅线上library开放+实体保留 |
+| e-book | | ✅Lily解释book→e-book | ✅核对e-book/命名 | ✅纸条"e-books" | ✅推荐清单 |
+| DVD | | | ✅闯祸+逆转 | ✅纸条"DVDs" | ✅推荐清单 |
+
+## 核心互动设计
+
+### 核心互动①：阅读（段③）
+- **位置：** 段③ Tom纸条
+- **玩法：** 阅读Tom的纸条短文 → 选词答题（3道图片单选题）
+- **阅读文本：** "Every Friday, I come to this library. I watch DVDs here. I read e-books too. But this book is my best friend — it has my smell and my drawing inside."
+- **涉及知识点：** Friday, library, DVD, e-book（4词全覆盖）
+
+### 核心互动②：写作（段④）
+- **位置：** 段④ 撰写通知
+- **玩法：** 看图填空——User帮忙补全通知中的关键词
+- **填空内容：** "线上 ___(Library) 已于本周五 (___(Friday)) 正式开放！___(E-book) 和 ___(DVD) 推荐清单见下方。"
+- **涉及知识点：** Friday, Library, E-book, DVD（4词全覆盖）

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