auto backup 2026-04-29 08:10:01

.vala_skill_hashes

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logs/backup.log

@@ -1499,3 +1499,16 @@ To https://git.valavala.com/ai_member_only/ai_member_xiaobian.git
 From https://git.valavala.com/ai_member_only/ai_member_xiaobian
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+[master abc1593] auto backup 2026-04-28 08:10:03
+ 5 files changed, 158 insertions(+)
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+ create mode 100644 "output/L1-S2-U18-L1_\346\256\265\350\220\2752_\345\211\247\346\234\254.xlsx"
+ create mode 100644 skills/story-outline-design/SKILL.md
+remote: . Processing 1 references        
+remote: Processed 1 references in total        
+To https://git.valavala.com/ai_member_only/ai_member_xiaobian.git
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+From https://git.valavala.com/ai_member_only/ai_member_xiaobian
+ * branch            master     -> FETCH_HEAD
+Already up to date.

memory/2026-04-28.md

@@ -0,0 +1,55 @@
+# 2026-04-28 工作日志
+
+## 故事大纲编写 — 继续B版《宇航员的秘密训练》 [胡笳发起]
+
+### 昨日（4/27）回顾
+
+**任务：** 为某Lesson编写故事大纲，知识点：astronaut / job / great / also
+**故事梗概：** 紧接《客厅里的星际迷航》，妈妈带回宇航员制服，爸妈接到去Vala的工作任务，User也有留守守护家的使命
+
+#### 产出了A版和B版两个大纲：
+- **A版《我也有一个重要任务》**：温馨感动型，User试穿制服+手工做徽章+巡视
+- **B版《宇航员的秘密训练》**：幽默自信型，User写任务清单+演习执行+重新定义astronaut概念
+
+#### 胡笳选择了B版，并提出调整：
+1. **序列2调整**：原版全是对话缺少动作；需要让玩家"看到"astronaut的样子 → 改为User试穿Dad的大号制服（不合身→强化失落感），Dad穿制服做太空行走（视觉展示）
+2. **序列3调整**：家里没有金鱼 → 改为User和父母约定每周打电话
+3. **序列4同步调整**：金鱼段替换为User练习打电话
+
+#### 已产出修改后的序列2和序列3，等待胡笳确认
+
+### B版大纲当前状态（含修改）
+
+**序列1**（未改）：制服上的名字 — User拆包裹发现只有爸妈的制服没有自己的，失落
+**序列2**（已改）：穿不上的制服 — User试穿Dad大号制服+Dad做太空行走+Mom引导"地面团队"概念
+**序列3**（已改）：User设计自己的任务 — 写任务清单，最后一条是每周给爸妈打电话
+**序列4**（待改）：任务演习 — 逐项执行清单，最后打电话练习替代金鱼段
+**序列5**（未改）：地球上的宇航员 — User重新定义astronaut，画星星标志
+
+---
+
+## Lesson 2：《宇航员的秘密训练》— 已定稿 ✅
+**知识点：** astronaut / job / great / also
+- A版v1 → 胡笳选B版 → 修改序列2（制作制服）+ 序列3（金鱼→打电话） → 胡笳微调定稿
+- 尾声补充astronaut收束台词，调整对话逻辑使其通顺
+- 定稿完成
+
+## Lesson 3：《明天见》— 已定稿 ✅
+**知识点：** go to bed / say / tomorrow / early
+- A版v1 → 胡笳提3条修改：①序列1拖延理由嵌入核心词（替换"吃饼干"为"看天色"）②序列2定闹钟用天色表现early ③序列3 say的递进区分Dad/Mom关系
+- 整合定稿完成
+
+## Lesson 4：《打个电话吧》— 胡笳选A版 ✅
+**知识点：** speak / miss / much / phone
+**隐藏设定：** BoBo会说话（常说"Bo——Bo——"，复杂句"BoBo is a good helper too!"）；时间为爸妈离开后第二天晚上
+- 序列1：教BoBo说话（教speak/phone/miss），User发现自己才是想说话的人
+- 序列2：犹豫要不要打，BoBo学会说"miss you"反触动User，User决定"先练习"
+- 序列3：User对着phone"练习"说话，BoBo偷偷拨通了电话，练习变成了真正的通话
+- 尾声：改写任务清单"speak on the phone — anytime I want"
+- 胡笳选A版，暂未做细节修改
+
+### 待办
+- 等胡笳指示：继续下一个Lesson或对已有大纲做细节修改
+
+### Skill更新记录
+- story-outline-design SKILL.md 新增规范「五、大纲描写规范：行为驱动，拒绝纯演出」+ 检查清单对应项

skills/story-outline-design/SKILL.md

@@ -101,7 +101,29 @@ description: >
 - 大人角色需去神圣化，仅作为帮手/资源提供者，不代替User解决问题
 - 同伴角色需有真实互动（吐槽、互损、分歧可存在），避免过于礼貌的模板化互动
 
-### 五、故事结构规范
+### 五、大纲描写规范：行为驱动，拒绝纯演出
+
+**大纲中的每一段场景描写，都必须以"可交互的行为/动作"为核心，而非依赖纯动画演出的情景描写。**
+
+写大纲时，每一段都应该能回答：**"玩家在做什么？"** 或 **"玩家在参与什么？"**，而不是 **"画面上在播什么？"**
+
+**原则：**
+- 大纲中的行为描写应当是**玩家可参与的动作**（指挥、选择、操作、对话决策），而非镜头语言或纯动画表演
+- 如果一段描写去掉后不影响玩家的任何操作和决策，说明它是"纯演出"，应当**删除或改写为互动行为**
+- 情绪和氛围通过**玩家的行为反馈**来传递，而非通过文字描绘画面细节
+
+**反面示例（纯演出，致命错误）：**
+> ❌ "User安静地站了一会儿，镜子里的User像一个被毯子吞掉的小人。User使劲把袖子往上卷，试图让自己看起来像个真正的astronaut，但袖子又滑下来了。"
+> → 这一整段只是动画演出，没有玩家交互，浪费资源且不符合互动叙事标准。大纲中只需写"User试穿了Dad的astronaut制服，发现太大了"即可。
+
+**正面示例（行为驱动）：**
+> ✅ "User推着椅子穿过抱枕组成的行星带，负责指挥方向"
+> ✅ "User和Dad一起剪裁旧制服，User负责画标志、贴徽章"
+> → 每一句都对应玩家的具体参与行为，可落地为游戏交互。
+
+**自检方法：** 写完一段后问自己——"这段如果做成游戏，玩家在点什么/拖什么/选什么？" 如果答案是"什么都不点，只是看动画"，就需要改写。
+
+### 六、故事结构规范
 
 1. **微观史诗感：** 将生活琐事转化为"冒险任务"。用游戏化思维包装日常场景，用强烈的情绪放大生活小事的重要感
 2. **单一行动目标：** 每个大纲只处理一个主题事件、完成一个清晰目标，保持故事脉络清晰
@@ -140,6 +162,7 @@ description: >
 - [ ] 无超出5-9岁儿童理解范围的词汇
 - [ ] 每个序列聚焦单一核心事件，无两个独立事件混装
 - [ ] 核心道具在故事中有变化和发展，互动方式不单一
+- [ ] 每段场景描写都以玩家可参与的行为/动作为核心，无纯动画演出段落
 
 **【整体】**
 - [ ] 故事聚焦生活小事，具备微观史诗感，无拯救世界类宏大叙事