# 任务日志：U25-1_U27-5大纲剧本

- **创建时间：** 2026-06-15 15:25
- **创建者：** 胡笳（b7g5c9d6）
- **任务目标：** 撰写 U25 Lesson 1 和 U27 Lesson 5 的大纲 + 完整剧本
- **当前状态：** 进行中

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## 进度记录

（按时间倒序，每次阶段性通过后追加一条）

### 2026-06-17 11:19 — U25-1 剧本初稿审查完成

- **通过内容：** U25-1 完整版剧本审查（表格 KnTpsmp0XhYyXutZdxgcPFubnjh sheet e138c4）
- **审查结论：**
  - 故事整体流畅，情感弧线完整（捉迷藏→伙伴消失→CCTV发现真相→勇敢救援）
  - 互动数量偏多：21中互动+1核心互动（标准14-17+1），建议精简4个
  - 知识点覆盖：hide✅ first✅ second✅ third✅ / only one⚠️(缺NPC先输入) / where are you hiding⚠️(输出仅1次)
  - 发现问题：2处缺红标(R74/R111)、3处连续互动、2处语法错误(R153/R160)
  - 已在G列写入23条批注和修改建议
- **有效反馈：** 待胡笳确认批注后整理
- **当前状态：** 等待胡笳审阅G列批注并反馈

### 2026-06-15 19:04 — U27-5 大纲最终定稿

- **通过内容：** U27-5 大纲最终版确认（开场+4段结构，含2个核心互动）
- **有效反馈：**
  - 角色替换仅限U27-5：Ben→Kim，Vicky→Sue（U25-1保持Ben/May/Vicky不变）
  - Kim风格：嘴快爱钱（"限量版""无价的""信我"）；Sue风格：博学冷静感性（认出Tom笔迹、"纸质书里住着回忆"）
  - Lily安排的任务必须让User能自然输出e-book（核对e-book文件+念书名+命名）
  - Tom纸条定稿："Every Friday, I come to this library. I watch DVDs here. I read e-books too. But this book is my best friend — it has my smell and my drawing inside."（四词全覆盖，做核心互动-阅读）
  - 段④通知内容做核心互动-写作（填空：Library/Friday/E-book/DVD）
  - 翻书后看到Tom的蜡笔画（不指定page 12）
- **产出文件：** `output/U27-5_outline_v2.md`（最终版）

### 2026-06-15 15:30 — U25-1 大纲定稿

- **通过内容：** U25-1 大纲定稿（开场全屏插入图+5段+AI动画结构）
- **有效反馈：**
  - S3开场需回顾U24（BoBo/DiDi离去），用怀念情绪自然引出捉迷藏
  - 段落用"4-1=3 / 3-1=2 / 2-1=1 / 1-1=?"递减结构推进悬念
  - 儿歌定稿："Hide, hide, hide away / First one gone, can't find you! / Second one gone, where are you? / Third one gone... no one's here!"
  - User是first seeker，Ben是second seeker，消失顺序 May→Vicky→Ben→User自己进入
  - hide双重语义：捉迷藏的"躲"→地底通道的"hidden"
- **产出文件：** `output/U25-1_outline_v2.md`（定稿）

### 2026-06-17 18:30 — U27-5 剧本初稿完成（四段全部写入飞书表格）

- **通过内容：** U27-5 全四段剧本初稿撰写完成并写入飞书电子表格
- **知识点：** Friday (n) / library (n) / DVD (n) / e-book (n) / ... can ... at the library. / This is a book about...
- **产出位置：** 表格 KnTpsmp0XhYyXutZdxgcPFubnjh，四个新建sheet：
  - `U27-5_段①_吃书啦`（sheet Q2kFCL）
  - `U27-5_段②_e-book和DVD`（sheet lN7TjE）
  - `U27-5_段③_泛黄的纸条`（sheet dOEJkB）
  - `U27-5_段④_图书馆复活`（sheet 6MUiGH）
- **自审结论：**
  - 中互动16个 + 核心互动2个（阅读+写作），达标
  - 6个知识点全部满足 IN≥2 / OUT≥3
  - 核心互动-阅读（段③Tom纸条，覆盖Friday/DVD/e-book）
  - 核心互动-写作（段④通知填空，覆盖library/Friday/e-book/DVD）
- **当前状态：** 待胡笳审阅四段初稿

### 2026-06-18 15:10 — U27-5 完整版剧本审阅完成

- **通过内容：** 对飞书表格（sheet eQUhYO）中的完整剧本进行了检查，并补充了情绪结尾。
- **审查结论：**
  - 对白连贯，符合5-9岁儿童英文阅读水平。
  - 中互动15次，核心互动2次，数量基本达标。
  - **单词输出正常**：Friday, library, DVD, e-book 均满足 IN≥2 / OUT≥3。
  - **句型缺失**：`... can... at the library.` 完全没有覆盖。`This is a book about...` 缺少一次 IN 和一次明确的 OUT。
- **已执行操作：**
  - **补充结尾**：在剧本末尾增加了3句情绪饱满的结束语（User: The paper books have our memories. / Sue: And the e-books will make new memories! / Bingo: Stories always live forever!）。
  - **飞书批注**：在 G列（G5, G6, G98, G99, G183, G184）针对 `... can... at the library.` 提出了补充中互动的具体修改建议；在 G128, G129 补充了 `This is a book about...` 的修改批注。
- **当前状态：** 等待胡笳确认上述 G列的批注并进行最终修订。

### 2026-06-18 15:25 — U27-5 剧本最终语法检查与结尾优化

- **语法/用法修正：**
  - 修正在 F72 行的复数问题：`folder` -> `folders`
  - 修正在 F80 行的从句错误：`folder says "animals"` -> `the "animals" folder`
  - 修正在 F108 行的时态错误：`haven't copy it` -> `didn't copy it yet`
- **结尾剧情衔接修正：**
  - 针对 Lily 原台词 "Even online, it should stay open." 逻辑不顺的问题，结合前面找到 Tom 市长纸条的伏笔，将结尾台词改为 Lily 决定拿纸质书去找 Tom 市长，从而保住实体图书馆。
  - 最终 5 句结尾对白（A194:F198）更新为：Lily 提议找市长 -> User "纸质书保留记忆" -> Sue "电子书分享记忆" -> Bingo "故事永存"。逻辑闭环且情感升华自然。
